语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动人教版教程.pptVIP

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动人教版教程 (一)复位衔接 1．辨别对象是否一致。“小明爬到床底下，偷偷躲了起 来，______，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。” A．妈妈找了好久，最后才发现他 B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了 D．但妈妈毕竟发现了他 B 从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要 找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D两项是以“妈 妈”为陈述对象的，与给定的语句衔接欠佳，先排除；再比较 B、C 项，C 项的后一分句“终于把他找到”的陈述对象也是 “妈妈”，而 B 项“让妈妈给找到了”表明陈述对象是“小 明”。因此 B 项是正确答案。 2．判断是否合事理。一般来说，影响事理通达的因素主要 有概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定 不当、前后对应不当等。 如“对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以 忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、 化学和生物呢？__________________。” A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B．如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说： 不可以