五年级语文下册1 《古诗三首》教学反思.pdfVIP

1. 《古诗三首》教学反思 本周进行了第一单元的语文教学，第一课便是《古诗三首》的 教学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于 古诗的学习方法也不再感到生涩，于是在教学的过程中我采取了，以 复习古诗的学习方法，从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。 课堂伊始，我以童年的美好引入课文的学习，引导学生体会自己童年 时光的幸福和美好，激发学生探究一千多年前的儿童是怎样度过自己 童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗，互读古诗，提 示容易出现错误的字的读音，我还引导学生复习古诗一般的学习方 法。由于以往一直都在渗透古诗的学习方法，所以学生很自然就回忆 起了：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情，这几个 学习古诗的一般过程。于是我放手让学生按照方法进行自学。学生很 快就进入了学习的状态，由读到悟，在整个的自学过程中，学生不断 抓住相应的字眼，品味到了古诗所传达的意境。在学生自学的过程中， 他们的小脑瓜里就涌现出了学多不同的理解，迫不及待的希望与老师 和同学们分享。在汇报的过程中，更是精彩纷呈，充分展示了孩子 个性化阅读背后的个性化理解。他们往往从古诗的一个字入手就能体 会到其中深蕴的意味，很轻松就将古代儿童那种自由自在的儿童生活 体会的淋漓尽致。在理解的基础上，学