《文氏外孙入村收麦》教案 2021-2022学年高中语文统编版必修上册第二单元.docxVIP

《文氏外孙入村收麦》教案 教学目标 落实诗歌中的重点文词的意义，背诵课文 领会诗歌的艺术表达手法的妙处。 培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 核心素养 语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；了解律诗的基本 常识，深刻体会诗歌的艺术手法。 思维发展与提升：把握宋代田园诗歌的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。 审美鉴赏与创造:培养学生准确把握作品的思想感情的能力，培养学生结合注释, 初步读懂诗歌的能力。 文化传承与理解：感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。 理解诗歌中表现出来的田园生活乐趣。 领会艺术表达手法的妙处。 一、课堂拓展 含麦”的诗歌 《四时田园杂兴-其二》 宋?范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓峡蝶飞。 《观刈麦》 唐-白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 初夏道中 宋 陆游 桑间根熟麦齐腰， 莺语惺惚野雉骄。 日薄人家晒蚕子， 雨余山客卖鱼苗。 二、识作者 苏辙（1039年3月18日[1]-1112年10月25