家长教育《基于幼儿园核心素养教育背景下的家园共育》课件.pptxVIP

?中国学生开展核心素养? 什么是幼儿开展的核心素养？ 家园共育如何促进幼儿的核心素养开展？ 中国学生开展核心素养 主要指学生应具备的，能够适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键能力。 学前教育阶段的核心素养 强调回归儿童本位,促进儿童综合素质的全面开展。对幼儿而言最重要的是心理社会能力的培养。 幼儿心理社会能力 情绪管理 自我认知 人际沟通 社会适应 情绪管理 情绪识别 情绪理解 情绪表达 情绪调节 自我认知 自我知觉 自尊自信 自我控制 性别角色 人际沟通 亲子依恋 师生关系 同伴关系 社会适应 行为习惯 挫折应对 合作分享 冲突化解 直面欺凌 学前教育阶段家园共育要重视 如何与人交往 如何建立平安的依恋关系 如何表达自己、理解他人、控制自我 如何处理生活和人际问题 家园共育是促进幼儿的核心素养重要教育力量 应做到以下几点 核心素养 VS 课程〔活动〕目标 答复了“培养什么样的人〞的问题 确定了教育的根本目的 设计活动目标，实施各类活动 核心素养 VS 领域素养 根底教育统整性 VS 幼儿教育启蒙性 二 共情陪伴 是奠定幼儿开展核心素养的根底 共情陪伴强调教师和家长在陪伴孩子的过程中 共情陪伴强调教师和家长在陪伴孩子的过程中 生活情景剧 主题绘本阅读 幼儿心理健康 社会情感能力培养 共情陪伴强调教师和家长在陪伴孩子的过程中 三 在开放、真实的环境中开展