电子商务专业项目教学模式改革典型案例.docx

电子商务专业项目教课模式改革典型事例 电子商务专业项目教课模式改革典型事例 电子商务专业项目教课模式改革典型事例 电子商务专业 教课模式改革典型事例 ——“项目教课法”教课模式 电子商务专业培育的是面向基层的应用型人材，主要面向中小公司、 个人网上创业等行业领域，培育德、智、体、美全面发展，拥有优异的职 业道德和职业修养， 熟习网络营销、 网络客服、网络编写等方面的理论知 识和操作技术， 娴熟掌握电子商务方面的理论知识和操作技术， 能够进行 网上营运的整个流程， 拥有较强的就业能力和必定的创业能力， 在电子商 务行业、公司一线工作的高素质劳动者和技术型人材。 任职业学校教课中， 教师应如何办理好理论教课与实践教课的关系； 如何才能更好地激发学生 的学习兴趣； 如何使学生既能学到理论知识， 又能培育着手能力， 以达到 提高剖析问题和解决问题的能力。这是摆在教师眼前的一道一定研究的、 不行回避的重要课题。 教师在教课中要因势利导， 扬长避短，精心设计教 学内容，改良教课方法，增强学生实践技术的培育。采纳项目教课法，可 以达到教与学共同提高的目的。 “项目教课法”的核心追求是：不再把教师掌握的现有知识技术传达给学生作为追求的目标， 或许说不是简单的让学生依据教师的安排和讲解去获得一个结果，而是在教师的指导下，学生去找寻获得这个结果的门路，最后获得这个结果， 并进行展现和自我评论。 学习的重点在于学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各样能力。 教师已经不再是教课中的主导者，而应成为学生学习过程中的指引者、 指导者和监察者， 学生才是 学习的主体。 “项目教课法”重点重申的是对人的重点能力的培育。 所谓重点能力，是指从事任何职业都需要的、 适应不停变化和飞快发展的科学技术所需要的一种综合职业能力。下边是“项目教课法”项目设计事例——“网上开店”项目教课改革事例：一、主要研究点 项目教课理念、小组合作学习、研究学习方法。 二、项目教课方案方案的指导思想和设计理念 本项目《网上开店》设计思路以“立足网络营销，实行项目教课，提 升创业技术”的理念为指导，以网上商铺的开设与营运作为切入点整合 《电 子商务基础》、《网店经营与管理》、《电了商务综合实训》 等课程有关教课 内容，依据项目导向、 任务驱动的思路重构课程内容系统， 经过自主创办 网上商铺全方向提高学生创业技术。 项目实行过程中， 采纳理论与实践一 体化教课，实现教、学、做的有机联合。教师经过事例说明问题，对实质 操作进行示范指导，为学生创建学习情境、 创建学习条件和激发学习热忱， 指引学生在实践中感悟、 思虑和创新培育创业意识、 竞争与合作意识。 学 生以小组为单位， 采纳协作学习方式， 选择适合的电子商务交易平台， 选 择熟习而且感兴趣的商品， 联合当前国内外的网络营销环境， 进行网上商 店的策划、建立及营运， 解决在营运过程中碰到的交易信息安全、 资本结 算、物流配送、网络促销、货源渠道等实质问题， 经过对模拟情境的操控、 察看和思虑中得学习成就， 并存与之相像的真切情境体验中促使知识的广 泛迁徙，体验学习的成就感。 三、项目书 ．项目名称：《网上开店》 ．项目实行的实训条件：安装慧源电子商求实训平台软件、连结到 Internet 的网络机房 ．项目实行对象剖析： 本项目实行对象是电子商务专业中职二年级学生， 他们具备必定的电 子商务基础知识，且自主学习能力较强，有必定的研究、创新精神。部分 学生有过网上购物的经验， 对网上开店有着浓重的兴趣， 学习踊跃性很高。 经过一段期间的学习， 学生掌握了必定的电子商务理论基础， 对电子商务 实训软件的运用也已初步认识， 所以组织教课中尽可能发挥学生的这些优 势，进一步激发学习踊跃性， 培育创新能力、剖析问题和解决问题的能力。 ．项目实行目标： ①学生 8-10 人为学习小组，在协作过程中侧重培育团队合作能力及个人独立解决问题的能力。 ②经过教师的指导， 各学习小组时论沟通， 合作研究，培育学生的学习能力、剖析和解决问题的能力、 培育学生从网络资源中采集和办理信息的能力、获得新知识的能力。 ③经过对项目的剖析， 并对任务进行分解， 每个学生亲身参加项目实行的全过程， 在实践过程中掌握有关知识， 形成操作技术， 将抽象的理论一步步深入内化，达到“温故而知新”的教课成效。 ④本项目从学生的学习兴趣和生活实质出发，项目设计的难度与学生 的知识基础和专业技术的发展水平相适应， 表现了因材施教、 分层教课的思想，让好的学生接受挑战， 中等学生有所打破， 靠后的学生学到更多的 知识。 ⑤经过学习小组自评互评，培育学生客观公正的评论别人和自己，取 长补短，教师赐予切实的评论和鼓舞， 认学生感觉成功的愉悦， 进一步激发学生的学习兴趣。 5．项目实行的任