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高一学生心理健康调查报告范文 xx 高一的学生，刚从初中进入高中，变化有些大，难免影响情绪。 那么关于高一学生心理健康调查报告要怎么做呢 ?篇 1 近年来，随着 生活水平的提高和社会生产的发展， 青少年的心理健康教育问题引起 了人们的极大关注。据有关调查资料显示，我国有 16.79%的青少年 存在不同程度的心理健康问题，其中高中生占 15.76%，而且这个比 例正随着年龄的增长呈现出一种直线上升的攀升趋势。 针对如此严峻 的教育形势，为了切实有效的推进素质教育，国家教育部明确规定： “中等及其以上发达地区的城市， 条件具备的学校必须开设心理健康 教育课程。”并将心理健康教育作为检验学校素质教育达标的重要指 标。正是在这种背景下， 我校在上级教育行政部门的统一规划指导下， 正式将心理健康教育纳入了正规教学计划之中。 为了真正做到“教学 相长”、 “因材施教”，我校心理咨询室面向我校学生进行了一次 《学 生心理素质调查》 ，旨在了解学生的心理健康状况，为以后的心理档 案建设和某些课题研究以及教育教学提供真实有效的参考资料。 1. 研究方法 1.1 被试抽样 为了保证调查结果的真实可靠，这次调查采 取了分层抽样与随机抽样相结合的方式。 在调查学生中抽取一个班级 40 名学生男 25，女 15 作为一个随机大样本， 然后再在其余的 5 个班 级中每个随机抽取 10 名学生男女各 5 名。抽样群体年龄分布在 1516 、17这一学龄中期阶段调查学生共 248 名，抽样比例为 37.5%。 1.2 实施调查 本次调查共发放调查问卷 240 份，并附指导语，被试 做完后将答题卷交回主试老师。 回收有效答卷 215 份，有效率为 73%。 1.3 调查内容 本次调查内容涉及心理适应、人际交往、自我意识、 意志品质、情绪、 人格等多方面社会问题，各题附设四个答案有的为 两个，受试选择最切合自己的一项作为答案。调查分为三个部分：第 一个部分为学生个人背景调查 ; 第二个部分为心理健康分项调查 ; 第 三部分为学生个项问题自由调查。 1.4 数据处理 本次调查所获数据 采取百分统计法，并由 SPSS 10.0 for Windows 进行处理分析。 2. 调查结果及其具体分析 2.1 总体理论界定及评价根据目前我国学制 的具体划分，初中生大致处于学龄中期 15、16 、17 岁，在这个时 期，个体将完成从不成熟到成熟的重要转变。其间，由于个体生理发 育的超前成熟与心理滞后成熟之间的矛盾， 使得这个时期既充满了生 机和活力， 同时又充满着各种心理矛盾和冲突。 正如日本大西诚一郎 在他的《中学生的心理与教育》一书中指出，少年期“在人生中起着 特殊作用，处于特殊地位， 存在着特殊的问题。”如不对这些特殊问 题及时进行心理保健， 就会出现适应不良和心理疾病， 这对他们今后 的身心健康极为不利。 按照美国哈佛大学心理学教授艾瑞克的心理社 会发展理论， 学龄中期青少年心理上正处于勤奋进取与自贬自卑二者 之间，如果发展顺利，则将成功塑造具有学术