4.1.2感知觉在儿童心理发展中的作用(精).pptVIP

学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 NN 儿童发展心理学 第四章 学前儿童感知(gǎnzhī)的发展 儿童(ér tóng)发展心理学 主讲人：徐文俊 第一页，共6页。 第一节感知觉在学前儿童心理发展中的作用及发展的重要阶段(jiēduàn)第二学时（感知觉在儿童心理发展中的作用） 儿童(ér tóng)发展心理学 主讲人：徐文俊 第二页，共6页。 1.作为基础的心理过程，感知觉最早出现在个体的生命历程中； 在感觉、知觉、记忆、想象、思维这些心理过程当中，感知觉是最早在个体心理发生发展的，其他的高级心理过程都是在基本(jīběn)的心理过程——感知觉的基础上产生。 二、感知觉在儿童心理发展(fāzhǎn)中的作用 第三页，共6页。 2.幼儿依赖感知觉（颜色、形状、大小、声音、味道）来认识世界，而不是依靠语言交往获得知识来认识世界； 在孩子们能用语言进行交流以前(yǐqián)，孩子们用感官（如眼睛、耳朵、皮肤等）获得对周围环境的认识，并进一步深入探索周围事物的情况。 第四页，共6页。 感知觉提供(tígōng)给孩子们对周围环境的印象。孩子们可以观察周围的人和物，听他们的声音，感觉对他们的触摸，尝他们的味道，闻他们的气味，甚至可以与他们一起运动。 通过感知觉，孩子们建立起与周围环境的相互