2021年高考语文专练热点03 新高考·文言文阅读能力训练（解析版）.pdf

热点 03 新高考·文言文阅读能力训练 （建议用时：30 分钟） 【命题趋势】 2020 年新高考语文考试中，文言文阅读试题也给人眼前一亮的感觉： 1．命题特点：延续了2019 年高考题的风格，多了一道问答题，考查对内容的理解分析（新增）。 2 ．选材内容：都出自 “二十四史”中的人物传记，难度不大，突出能阅读浅易的文言文的核心目的， 都是正面人物，都是从国家、民族的角度突出人物恪尽职守、坚持正义、正直守节、不畏权贵、公私分明等 高尚的精神品质。 3 ．分值设置：20 分，比 2019 年全国卷多 1 分。 4 ．题型设置：5 个小题，其中 3 道选择题，2 道简答题。 （1）3 个单选题，分别考查断句、文化知识、概括分析，9 分，与 2019 年全国卷一致； （2 ）1 个翻译题，考查两个句子，与 2019 年全国卷一致，但分值设置为 8 分，比全国卷少 2 分； （3 ）1 个主观问答题，分值为 3 分，属于新题型。分值虽然不高，但是却是在考查考生是否真正 地读懂了文本内容。 【满分技巧】 一、文言文断句的答题技巧 解答文言文断句题，可按照以下方法和步骤展开。 1．读。“读”，就是读与所断句相关的句段，理解所断句的大意。 2 ．审。“审”，就是 “一目四行”，纵向看四个选项，找出所给选项中断句不同的地方。 3．断。“断”，就是集中精力 “断”选项中不同的 “断”点。本题是以选择题的形式考查考生文言断句 的能力的，我们可以用 “凭语感”“通语意”“析语法”“看句构”“巧比较”这五种方法来综合断句。这五种 方法中，最实用的是 “析语法”：首先，抓所断句中的谓语中心语（动词）；其次，围绕谓语中心语，向前 找谓语中心语的发出者——主语（名词），向后找谓语中心语的涉及者——宾语，然后在主语和宾语后断 句。 4 ．选。“选”，就是运用排除法选择符合题意的选项。 另外，注意在平时的训练中多做一些文言断句题，以增强语感。 二、识记文化常识的相关方法 解答文化常识题的主要方法有二：一是用平时积累的文化常识来判定正误；二是立足文本，联系语境， 通过语境来判定正误。 三、内容分析概括的相关方法 解答内容分析概括题，可从以下两个方面展开。一是明确本题的设误角度。本题的设误角度一般有：张 冠李戴、时空错乱、曲解文意、逻辑混乱（强加因果）、无中生有。二是按照 “读（读文知意）—览（浏览 选项）—锁（锁定信息源）—比（仔细比较选项和信息源，寻找选项中的硬伤）—选（选择符合题意的选 项）”的方式解题。这五个步骤中，“比”是关键。“比”的对象主要是三个方面：一比 “时间—地点—人物 —事件”之间的对照关系，以防张冠李戴、时空错乱；二比句间关系，以防逻辑混乱（强加因果）；三比作 者观点和文意，以防无中生有、曲解文意。 四、文言文翻译的相关方法 解答文言翻译题，可按照 “七步八法”进行。 1． “七步”是翻译文言文语句的七个步骤，即 “读—审—切—译—连—查—誊”。 （1）读。将要翻译的句子放回原文中反复阅读，依托文意，联系上下文语境（分析人物、事件、前后 句子间的关系），把握句子的基本大意。 （2 ）审。在把握句子大意的基础上，分析句子中是否含有重要的文言知识点和特殊的文言语法现象。 具体而言，要从以下五个方面审查。 一审名词。用 “　　　　”画出句子中出现的古代专有名词，如表示人名、地名、时间、朝代、年号、 谥号、庙号、鸟兽、官爵、器物、礼制、典籍、度量衡等名称的名词。 二审实词。用 “○”圈出句子中出现的疑难词语、多义词、古今异义词、通假字、偏义复词等。 三审虚词。用 “△”标注出句子中出现的文言虚词。 四审活用。用 “　　　　”画出句子中出现的词类活用现象，如一般活用、使动用法、意动用法、名词 作状语等。 五审句式。用 “　　　　”画出句子中出现的与现代汉语不同的文言句式，如判断句、被动句、宾语前 置句、省略句和词类活用等。 （3 ）切。将句子按表意单位或词切分。 （4 ）译。立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语翻译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语， 一定要根据语境（前后文句间的关系、事件的前因后果、人物间的关系）和平时积累的知识（词语、语法、 修辞、文化常识等）合理推断其意思。 （5 ）连。立足