《除数是两位数的除法》教学反思.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《除数是两位数的除法》教学反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、条据书信、心得体会、简历模板、活动方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! 　　In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, contract agreement, article letter, experience, resume template, activity plan, teaching materials, essay encyclopedia, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 《除数是两位数的除法》教学反思 　　《除数是两位数的除法》教学反思　　身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！以下是本店铺为大家整理的《除数是两位数的除法》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。　　《除数是两位数的除法》教学反思1　　《除数是两位数的笔算除法》是人教版四年级数学上册第73——80页的教学内容，就这节课我做如下反思：　　除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，学生以前学习过除数是一位数，商是一位数或两位数的除法，对这部分知识有一定的认知。本节课的教学设计能适时地让学生回忆以前的的知识，特别是除法的笔算方法，通过复习旧知，巩固练习除数是一位数的除法帮助本节课有效地完成教学任务。本节课的教学重点是确定商的书写位置，除的顺序以及试商的方法，潜移默化理解除数是两位数除法的计算法则，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。本节课是以计算为主的一节课，不但有较强的计算算理知识，还有培养学生正确试商、正确书写、认真计算的习惯养成。　　在教学前就预想到学生可能会出现的错误：　　1、不会试商，不知道商写在哪一位上；　　2.被除数的前两位如果不够除（不够商1）该咋办；余数比除数大了该怎么办。由于我课前做了大量的准备，带着学生可能出现的问题进的教室，有备而去，课上通过个体板演、独立练习、小组竞赛等教学策略学生获得了知识，正确掌握了计算的方法，突破了试商的难点。　　本节课的不足方面：　　1、对学生的学力估计过高，少数学生没有掌握正确解决问题的方法；　　2.不能关注全体学生，对几个希望生强化太少；　　3.练习的方法、形式虽然多，但是强度不大；　　4.评价学生不能即时，评价方法单一；　　5.整堂课时间分配把控不和谐，前松后紧。　　《除数是两位数的除法》教学反思2　　今天我讲了：除数是两位数的除法，感觉教学效果不太好，反思教学过程，感悟颇多。　　早就听有经验的老师说过，这堂课不太好上，学生们接受的要慢一些，今天看来确实有一定的难度，本来教学设计就有点生硬、过程无趣，学生迟迟找不到感觉和好的方法，只有一步一步慢慢引导。　　除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点就是试商。　　课上我先让学生回忆除数是一位数除法的计