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教师结对帮扶方案 XX学校成立老师专业互助成长共同体施行方案一、指导思想为全面进步我校师资队伍的整体素养，尤其是青年老师的训练教学程度，让专家型老师与青年老师在帮扶过程中组成“老师专业互助成长共同体〞，提倡“即时学习〞“终身学习〞，建立学习型校内，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长〞，加快青年老师专业成长，保证老师队伍稳定持续快速进展，经校委会讨论打算，特制定我校老师结对帮扶活动施行方案。二、参加对象1.指导老师：以学校为单位具备以下条件之一的骨干老师〔县级及以上骨干老师、优质课老师、教学能手、学科带头人等〕作为我校的指导老师。2.被帮扶老师：我校主动上进、肯于钻研、工作仔细、有进展潜力的年轻老师〔教龄5年及以下〕。三、措施与方法〔一〕成立结对帮扶领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX〔二〕结对方式由学校提出帮扶老师名单，帮扶双方通过双向选择，报领导小组争论通过后签订结对帮扶协议书。〔三〕明确双方职责义务1.帮扶老师职责：〔1〕制定有针对性的培育方案，对帮扶对象提出明确详细的要求，指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长进步方案。〔2〕每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导看法，关心帮扶对象进步课堂教学力量。〔3〕每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，进步帮扶对象分析教材处理教材的力量。〔4〕指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课。一学期帮扶完毕后，到时撰写一篇指导心得体会。〔5〕保存方案、听课记录，供教务处、教研组常规检查和评价用法。2.被帮扶老师职责：〔1〕制定出为期一年的成长进步加护。〔2〕每月向帮扶老师供应一份典型教案，请帮扶老师指导备课方法，进步备课力量。〔3〕每周倾听指导老师授课，并请指导老师听取自己课堂教学，在指导老师的关心下，不断进步课堂教学程度。〔4〕保存完好的听课及教学活动记录，供教务处、教研组常规检查和评价用法。〔5〕每学期向学校上交“四个一〞。即一周一篇教学设计；一月一篇教学心得或教学反思；每学期读一本有关训练书籍；担当一次校级及以上的公开课。四、奖惩措施1.建立青年老师结对帮扶工作机理机制。学校年终对青年老师学习状况和工作业绩进展评比，对进展快速的青年老师或在各项竞赛更训练教学活动中获得而突出成果的青年老师及其指导老师进展表彰嘉奖。通过指导老师的帮扶，帮扶对象获得县级〔包括县级〕以上业务称号的，在业务考核中帮扶人与被帮扶人享受同等待遇。2.对于课堂教学仍达不到要求，应延长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校将对其工作另行支配。五、结对帮扶名单