四年级上册音乐教案 第八单元 龙里格龙｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

作者简介 教案标题 《龙里格龙》 教材分析： 本课是21世纪课改实验教材音乐学科第七册第八课的歌曲，面对的是四年级的学生。教学时间为一课时。 《龙里格龙》选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》中的选段。属于戏歌，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。 这是我教的这批孩子第二次接触京剧，第一次是学习《报灯名》，初步了解京剧的行当，表演形式，了解丑行的特点，这一次让学生了解京剧的唱腔分为西皮和二黄，京剧的伴奏分为文场和武场。进一步激发学生对京剧的喜爱。 学生与学情分析： 本课教授年级是四年级学生，他们很喜欢京剧，渴望上京剧这门课。通过之前的教学，学生对四大行当、表演形式、以及丑行特点有了一定的了解，但是对唱腔和伴奏没有过多的了解。 教学目标： 情感态度价值观目标：喜欢学习这首京歌《龙里格龙》，对于京剧很感兴趣。 过程与方法：1、通过老师的讲解，按点的设计，分清西皮、二黄两种唱腔特点、掌握京剧文武场。 2、通过视唱、分声部教学，帮助学生学会两个声部的旋律。 3、通过按点的巧妙设计，解决知识难点及检验学生学习效果。 4、通过加入京剧《卖水》的数板和戏歌《龙里格龙》的巧妙结合，了解京剧行弦的运用。 知识与技能：1、了解西皮、二黄两种唱腔。 2、了解京剧的伴奏分为文场和武场。 3、了解京歌、行弦。 4、学习京歌《龙里格龙》，唱好齐唱部分和二声部合唱部分。 教学重点：学唱戏歌《龙里格龙》 教学难点：二声部合唱 小学音乐 [按点1] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：1）引导提问：√促进认知生成与增强保持，○促进情感参与和深化，○其他：________________ [按点]题干：《龙里格龙》这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄？ [按点]选项：1、西皮 2、二黄 [按点]意图：让学生能够分清京剧的唱腔：西皮和二黄。 [按点]前后的教学过程与策略设计：先讲解唱腔西皮和二黄的特点，之后出示新课《龙里格龙》，让学生分辨这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄。之后让学生了解京剧的伴奏。 [按点2] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：1）引导提问：√促进认知生成与增强保持，○促进情感参与和深化，○其他：________________ [按点]题干：《龙里格龙》这首戏歌的伴奏是属于文场还是武场？ [按点]选项：1、文场 2、武场 [按点]意图：__让学生能够分清京剧的伴奏：文场和武场。 [按点]前后的教学过程与策略设计：_先出示新课《龙里格龙》，让学生分辨这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄。之后让学生了解京剧的伴奏文场和武场，出示《龙里格龙》让学生分辨这首戏歌的伴奏是属于文场还是武场。 [按点3] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：2）评测题： ○强化习得掌握与问题解决，√教学诊断与结果评测，○其他：________________ [按点]题干：男生好还是女生好？（1、唱腔准。2、有板有眼。3、有表现力。） [按点]选项：1、男生 2、女生 [按点]意图：1、让学生有展示的机会。2、让学生根据老师提供的几点自己去判断，去评价。3、老师也可以检验学习效果。 [按点]前后的教学过程与策略设计：学完整首歌曲之后，分男生去演唱高声部、女生演唱低声部，进行二声部合唱，之后学生进行评价，最后老师总结。 教学过程：注明上述不同[按点]在教学过程中的位置。 教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用 第一阶段 讲解西皮和二黄的特点。 讲解京剧伴奏文场和武场 教师讲解西皮和二黄的特点，京剧伴奏文场和武场 学生聆听 白板 第二阶段 出示新课《龙里格龙》，学生聆听，分清这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄，伴奏是属于文场还是武场。 1、出示歌篇，放《龙里格龙》的音乐 2、学生选择完之后， 老师看选择情况进行讲解总结。 学生聆听，听完之后做出选择 白板、音乐、按按按技术（上述按点1、按点2） 第三阶段 1、讲解《龙里格龙》是属于戏歌（京歌），讲解行弦。 2、出示曲谱，分清这首戏歌的演唱形式。 3、出示曲谱，学生演唱齐唱部分和高低声部的旋律 老师弹琴，学生演唱齐唱部分的曲谱。 老师教唱学生低声部曲谱。 老师教唱学生高声部曲谱。 讲解四部合唱和卡农。 学生演唱齐唱部分的旋律。 左边三组学生演