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优秀 5 篇关爱留守儿童工作总结参考 优秀 5 篇关爱留守儿童工作总结参考【一】 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特 别群体， 即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡， 并且需要 其他亲人或托人照看的学校生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成 长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程” ，现将有关留守儿童 教育管理工作总结如下。 一、基本状况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下， 对班级的 “留 守儿童”状况开展细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、 健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需 求，建立“留守儿童”档案。在深入调查争辩，掌控第一手资料的基 础上，立足实际， 争辩制定切实可行的应对措施，加强工作的针对性 和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与争辩，找到了影响留 守儿童健康成长的缘由， 有针对性地提出行之有效的措施和方法， 狠 抓落实，全面推广“关爱工程” ，为留守儿童营造了健康、快活、同 等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建 立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。 第 1 页 共 12 页 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以梁峰副校长为组 长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童” 教育工作方案，真正地使学校成为了同学学知识，学文化，不断提高 思想觉悟的主阵地。 2 、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部同学进行 了专注的调查争辩， 摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿童的 特地档案和联系卡， 通过联系卡制度的建立， 加强的了学校与同学家 长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 在学校留守同学 中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师， 由班主任、课任老师与本班留 守儿童结帮扶对子。 帮扶老师经常找留守同学谈心， 随时掌控留守同 学的思想动态、引导他们健康成长。让老师成为“代理家长” ，让留 守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧闷。 4 、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每学 期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家 长会）。 5、着重对留守儿童的心理健康教育。 积极营造了良好的环 境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 学校开设了心理教育 课，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树 第 2 页 共 12 页 立乐观向上的生活立场，培育正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。 加强了对留守儿童的教育和管 理，定期对老师进行了考评。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2 、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛