《我有一个幸福的家》教案.docVIP

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《我有一个幸福的家》教案 《我有一个幸福的家》教案 《我有一个幸福的家》教案1   活动目标:   在玩手指游戏中,感受内容的风趣。   活动准备:   教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。   活动过程:   1、手指表演,引发兴趣:   看看讲讲:我的一家。   ――看,这是什么?(老师伸出一只手)   让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。   老师指偶表演,有节奏地朗读儿歌。   ――手的一家有谁?每个手指代表谁呢?   ――爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么?(重点练习)   2、玩手指游戏:   方法:老师按不规则顺序说出名称,幼儿伸出相应的手指。如:教师说爷爷,幼儿伸出大拇指。   教师朗读儿歌,用手指演示各角色。   幼儿学儿歌,进行简单的手指游戏。   建议与提示:   1、为提高兴趣,教师可在进行过程中,为幼儿的手指画上某个角色。   2、要体现娱乐活动的特点。   3、活动后,提供幼儿自主阅读的机会,阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。 《我有一个幸福的家》教案2   活动目标   1、表现出一家人互相热爱的情感,喜欢自己幸福的家。   2、初步体验一字多音歌曲的优美。   3、学习浮点音符的唱法。   活动准备   1、教师熟悉歌曲,准备音乐CD或磁带。   2、小朋友说一说自己的家。   活动过程   1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐,小朋友拍手入室。坐半圆形。   2、小朋友集体表演律动:   (1)《嘴巴》;   (2)《我爱我的小动物》。   3、小朋友练声《小鸡叫,小鸭叫、小猫叫》。   4、小朋友欣赏新歌,并理解歌词内容。教师提问:   (1)歌曲里唱了一些什么?   (2)你的家是什么样子的啊?   5、教师带下朋友学习新歌。   (1)教师先范唱歌曲一次。   (2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。   (3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈,带小朋友在情景中联唱歌曲。   6、教师小结本活动情况。 《我有一个幸福的家》教案3   活动目标:   1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。   2.尝试根据图片提示,理解歌词并多形式演唱。   3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。   4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。   5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。   活动准备:   三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。   活动过程:   一、问好导入,感受旋律。   1.用唱歌的方式来问好。   师:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老师你好~   2.倾听旋律。   师:今天来了快乐的一家人,听,爸爸唱着快乐的歌来了!看,美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友,宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐,你们想听吗?   你听完这个旋律有什么感觉?   二、倾听操作,熟悉歌词。   1.倾听清唱,初步感受歌曲。   师:这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家,宝宝说她也有幸福的家,她还要给我们唱一唱她的家呢。   2.提问:歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家,爸爸妈妈还有我,天天笑哈哈,爸爸去挣钱)师:爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的,我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?   3.幼儿分组匹配图片,进一步理解歌词。   师:刚刚小朋友听的很仔细,说出了许多的歌词,小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,它们都藏在这些图片里,要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队,排对了就可以来唱这首好听的歌,你们想排一排吗?四个小朋友一组,轻轻地走过去排一排。   4.展示图谱、纠错,表述歌曲内容。   师:小朋友都已经排好了,那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱,你们用火眼金睛来看一看哪里排错了,好吗?   师:看着图片我们一起来唱一遍好吗?   三、多种形式,学唱歌曲。   1.跟随音乐初步学唱。   师:现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)   2.尝试用多种方式演唱歌曲,感受演唱的乐趣。   师:还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句,你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)   四、欢迎来我家。   师:你们有幸福的家吗?恩,那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客,你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。   歌曲:欢迎来我家。   师:那我们现在回去准备些好吃的,招待老师,好吗?跟老师们说再见!   教学反思:   用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习

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