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智育培养目标 智育培养目标 PAGE / NUMPAGES 智育培养目标 智育培养目标 东马坊中心小学 语 文 一、总目标 1、在语文学习过程中， 培养爱国主义感情、 社会主义道德质量， 渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情 趣。 2、认识中华文化的丰厚广博，吸取民族文化智慧。关怀今世文 化生活，敬爱多样化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培养热爱祖国语言文学的感情， 养成语文学习的自信心和良 好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思想能力，激发想像力和创立 潜能。渐渐养成脚扎实地、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的 思想方法。 5、能主动进行研究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说一般话。认识 3500 个左右常用汉字。 能正确工整地书写汉字，并有必然的速度。 7、拥有独立阅读的能力，侧重感情体验，有较丰富的积累，形 成优秀的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作 品，碰到高尚情操与兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读简略文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以 上。 8、能详尽明确、文从字顺地表述自己的意思。能依照平常生活 需要，运用常有的表达方式写作。 9、拥有平常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10、学会使用常用的语文工具书。初步具备收集和办理信息的 能力。 二、阶段目标 第一学段（ 1-2 年级） ( 一) 识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的梦想。 2、认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调停整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。 6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部位检字法查字典， 学习独立识字。 ( 二)阅读 1、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实质认识课文中词句的意思， 在阅读中积 累词语。 6、阅读浅易的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。 7、朗诵儿歌、儿歌和浅易的古诗，张开想像，获取初步的感情 体验，感觉语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，领悟句号、问 号、惋惜号所表达的不同样语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文 50 篇（段）。 课外阅读总量很多于 5 万字。 10、喜欢图书，爱惜图书。 ( 三)写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自 己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依照表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、惋惜号。 ( 四) 口语交际 1、学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力认识讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述马虎和优秀情节。 4、能较完满地表达小故事，能简要表达自己感兴趣的见闻。 5、与别人讲话，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加谈论，对感兴趣的话题公布自己 的建议。 ( 五) 综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课 内外阅读，共同谈论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己 的观察所得。 3、热忱参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式 表达自己的见闻和想法。 第二学段（ 3-4 年级） ( 一) 识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。 3、会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。用 毛笔模仿正楷字贴。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 ( 二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，领悟课文中要点词句在表 达情谊方面的作用。能借助字典、字典和生活积累，理解生词的意 义。 4、能初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的马虎， 初步感觉作品中生动的形象和优 美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人