现代物流教案.pdf

信阳师范学院商学院 现代物流管理课程教案 讲授人： 《现代物流》课程基本信息 ( 一) 课程名称：现代物流 ( 二) 学时学分：周 2 学时， 2 学分 ( 三) 预修课程：企业管理 ( 四) 使用教材 刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社， 2008 ( 五) 教学参考书（ 3 本以上） 1、张余华 , 《现代物流管理》, 清华大学出版社 , 2013 2、海峰 , 《物流管理学》, 武汉大学出版社 , 2007 3、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社， 2009 ( 六) 教学方法：课堂讲授，课堂讨论，案例教学，师生互动等授课方式相结 合。 ( 七) 教学手段：多媒体教学，网络教学，远程教学及社会考察调研相结合。 ( 八) 考核方式：考核以开卷考试和课程设计作业为主， 课堂答辩和实验能力 考察为辅。 ( 九) 学生创新精神与实践能力的培养方法： 通过平时基础理论课程额学习 使学生掌握课程基本知识，在此基础上 通过实践考察调研提高学生学习物流 管理的主动性和参与感，可以大大提高学生对企业实际业务流程的熟悉和理 解，增强学生解决实际问题的能力。 ( 十) 其它要求： 严格考勤， 注重学生课堂表现及课堂参与情况， 期末考试成 绩由平时成绩和期末考试成绩两项组成， 其中平时成绩由到课情况与平时作业组 成，占总成绩的 30%，期末考试成绩占总成绩的 70%。 第一章 物流管理基本理论 教学时数： 2 学时 教学目的与要求： ①了解物流的概念、功能与分类； ②掌握物流管理的基本原理、关键活动； ③熟悉物流标准化及物流服务知识。 教学难点与重点： 难点：物流管理的基本原理。 重点：物流标准化。 本章主要阅读文献资料（要求有 3 本或 3 篇以上）：（任选项） 1、刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社， 2008 2、张余华 , 《现代物流管理》, 清华大学出版社 , 2013 3、海峰 , 《物流管理学》, 武汉大学出版社 , 2007 4 、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社， 2009 第一节 物流概念与分类 现代物流内涵的演进 一、 PD （Physical Distribution ）概念 PD 是在连接生产和消费过程中，对物资履行保管、运输、搬运、包装、流 通加工等功能， 以及实现与这些功能相关联的信息功能， 它在物资流动过程中起 了桥梁作用。 二、 Logistics 概念的物流 美国物流管理协会（ CLM）定义 1985 年：“是为了迎合顾客需求而对原材料、半成品、产成品及相关信息 从产出地到消费地的有效率、 有效益的流动和储存而进行的计划、 实施与控制过 程”。 1998 年： “是供应链流程的一部分，是为了迎合顾客需求而对物品、服务 及相关信息从产出地到消费地的有效率、 有效益的正向和反向流动及储存进行的 计划、实施与控制过程”。 三、现代物流 中国物流定义的引入 两个渠道：欧美等国的市场营销；日本的物流