现代汉语教案课程声调.pdf

现代汉语（上）教学教案 2012 － ，2013 学年第 一 学期 授课教师：徐娅棋 课程名称 现代汉语 授课专业班级 对外汉语专业本科一年级 1、2 班 总学时数 40 学时 授课学时 2 学时 上课周数 16 周 上课周次 第 5 周 授课时间 授课地点 授课内容 现代汉语（上册） （黄伯荣、廖旭东） ，第二章，语音，第四节，声调 1. 掌握调值和调类，学会规范地使用调类名称； 教学目的 2. 能准确地读出各种调类； 教学重点 调值、调类、标调法 声调辩证。声调式外国人学习汉语语音最难点之一，方言区对声调的辩证有些 教学难点 疏忽 教学方法 指导学生声调读法，纠正声调错误。 1. 总结上一节学习的内容：第二节声母的重难点知识； 2. 通过普通话韵母总表讲解韵母的不同分类； 教学过程 3. 重点讲解舌面元音舌位图； 4. 通过趣味练习加深学生对普通话韵母的感性认识； 5. 小结，并留作业； 作业 思考练习三的第二题，第五、六题 1 辅助手段和 教学内容 时间分配 第四节 声 调 一、调值和调类： 汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析： 1. 调值：指音节的高低升降曲直长短的变化，即声调的实际读法。调值最基本 的类型：平、升、降、曲折（包括降升、升降） （1）调值主要由音高构成，音的高低决定频率的高低，通过控制声带的松紧来 调节声音的高低。 声调中的音高是指相对音高， 就是用比较的方法确定的同一基调的 音高变化形式和幅度。 （2 ）构成调值的音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。 类似于小提琴上的滑音，而不像钢琴，在敲打每一个琴键时有停顿和跳跃。 （3 ）五度标记法： ①为了把调值描写得具体、好懂，著名的语言学家赵元任先生发明了“五度标记 法”，来标记声调。 ②五度标记法是用五条竖标来标记调值相对音高的一种方法。 ③五度标记法的制作原理是：画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用 1、 2、3 、4 、5 代表低、半低、中、半高、高五度；在竖线的左侧，从左到右画一条线， 把音高随时间而产生的变化描画出来。这条线的高低曲折反映的便是声调的高低变 化，也就是声调的调值。 2 在目前已知的各种语言里，平调的高低不同不超过五种，这证明，把调域分为五 度是符合语言的客观实际的。 用五度标记法描写调值，可以有三种方法：（ 1）符号式（即调号），如普通话 的四声，可以分别用“ 、2、 3、4 ”来表示；（ 2 ）数字式，如普通话的四声，也可 以分别用“ 55、 35、214、51”来表示；（ 3）文字描写式，如普通话的四声，还可以 分别描