小班体育双脚跳教案.doc

小班体育双脚跳教案 　　小班体育双脚跳教案1　　活动目标： 　　1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。 　　2、幼儿能遵守游戏的规则。 　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 　　活动重点、难点： 　　双脚在直线两侧行进跳。 　　活动准备： 　　1、兔子头饰人手一个、萝卜若干; 　　2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。 　　活动过程： 　　1、教师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做准备工作。(放音乐) 　　师：“孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。” 　　第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。 　　2、玩游戏“小兔回家” 　　⑴教师介绍游戏玩法 师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。” 　　⑵教师讲解动作要领，并示范。 　　师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。” 　　⑶幼儿游戏，教师指导。 　　①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。” 　　②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“**，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。” 　　③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?” 　　④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩游戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?” 　　3、游戏“Wolf , wolf ,what’s the time?” 　　“小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真高兴，和你们一起玩个“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戏吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .” 　　活动反思： 　　这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。 　　小班体育双脚跳教案2　　教材分析 　　跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。 　　学情分析 　　二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采用了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设浓厚的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。 　　教学目标 　　（一）认知目标：通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。 　　（二）运动技能目标： 　　1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法, 单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻巧落地。 　　2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。 　　（三）情感目标： 　　1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 　　2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。 　　3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的’精神。 　　教学重点和难点 　　教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。 　　教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。 　　教学过程 　　1.准备部分： 　　通过游戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑