高中数学人教B版必修13.1.2指数函数课件（23张）.pptVIP

“ ” * 指数函数及其性质 人教B版2003课标版 学习目标 知识技能目标 1 过程与方法目标 2 情感、价值观目标 3 掌握指数函数的概念、图像和性质 通过自主探究，经历“特殊到一般到特殊”的认知过程，完善认知结构，领会数形结合、分类讨论、归纳推理等数学思想方法 感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦，体会数学的理性、严谨及数与形的和谐统一美。 一种放射性物质随着时间而不断衰减，已知它经过一年剩留的质量约是原来的80％，请问：若有1克这种放射性物质，经过x年，剩留的质量y与x的函数关系是？ 实例1 实例2 有一种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4 个，···这样的细胞分裂x次会得到多少个细胞？ 分裂次数 1 2 3 4 … x 细胞个数 2 4 8 16 … y=? 细胞个数y与细胞分裂次数x的函数关系式是 实例3 庄子曰：一尺之棰，日取其半，万世不竭。 木棒长度y与经历天数x的 关系式是 一尺长的棍子，第一天剪掉其一半，第二天剪掉其剩余的一半……，若设剪了x次后剩余棍子的长度为y米，试写出y和x之间的关系 第1次 第2次 第3次 第4次 第x次 一般地，函数y=ax (a>0，a≠1) 叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R。 如果用字母a来代替2，1/2，0.8，那么以上三个函数都可以表示为形如y=ax的函数。 观察指数函数的特点: 函数的系数为1 底数为正常数且不为1 经过化简后指数位置仅仅是x,即自变量的系数为1 （1）指数是自变量，底数是常量 （2）函数的系数为1 （3）自变量的系数也为1 （4）底数为正常数且不为1 （5）不能有常数项 指数函数的共同特点： （2）若a<0，则对于x的某些数值，可使ax无意义。 探究：为什么要规定a>0,且a≠1？ （1）若a=0，当x≥0时， 当x＜0时， （3）若a=1，则对于任何x∈R，总有ax=1，这时没有研究的必要性。 ax无意义 aｘ=0 　　如(-2)x在x= , ，…时，函数值不存在。 1 2 1 4 指数函数： 不是指数函数： 下列函数中哪些是指数函数？ (1) y=4x； (2) y=x4； (3) y=-4x； (4) y=(-4)x； (5) y=πx； (6) y=42x ； (7) y=xx； (8) y=(2a-1)x(a＞1/2且a≠1)； (1) (5) (6) (8) (2) (3) (4) (7) 0 1 1 2 2 x y 4 3 -1 -2 3 -3 作出函数图象： 0 1 0 1 1、定义域 2、对应关系 3、值域 4、定点 5、单调性 6、奇偶性 自主探究:指数函数的性质？ 图 象 a>1 0<a<1 性 质 (3)在R上减函数 (1)定义域为R，值域为(0，+ ∞ ) (2)图像都过点(0，1)，当x=0时，y=1 (3)在R上增函数 (4)当x＞0时，y＞1 当x＜0时，0＜y＜1 (4)当x＞0时， 0＜y＜1 当x＜0时， y＞1 例1、 比较下列各题中两数值的大小 ① 1.72.5,1.73. ② 0.8-0.1 ,0.8-0.2 ②因为指数函数y= 0.8x在R上是减函数. -0.1>-0.2 ∴0.8-0.1 < 0.8-0.2 解：① 因为指数函数y=1.7x 在R上是增函数. 2.5<3 所以 1.72.5<1.73 例题解析 练习巩固：比较大小 ① 0.79－0.1 0.790.1 ② 2.012.8 2.013.5 ③ b2 b4(0<b<1) ④ a0.3与a0.4 (a>0 且a≠1) 归纳：比较两个同底数幂的大小时,可以构造一个指数函数,再利用指数函数的单调性即可比较大小. > < > 例2、比较下列各题中两数值的大小 ① ( )0.4 与1 ②0.8－0.3 与4.9－0.1 归纳：比较两个不同底数幂的大小时,通常引入第三个数作参照. 解：①∵( )0.4>( )0=1 ∴( )0.4>1 ② ∵0.8－0.3>0.80=1 4.9－0.1<4.90=1 ∴0.8－0.3 >4.9－0.1 例题解析 练习巩固：比较大小 练习 2 比较大小 ① 1.20.3 1 ② 0.3－5.1 1 ③ ④ > > > > 例3 (1)已知下列不等式，比较m、n的大小。 ① 2m<2n ②0.2m>0.2n ③ am>an (