数学教案及反思.pdf

中班数学教案：分类 活动目标： 1. 学习按事物的颜色、大小、形状的不同特征进行分类。 2. 能大胆观察、分析，体验数学活动乐趣。 活动准备： 1. 经验准备：已认识过三角形、圆形、正方形、长方形。 2. 物质准备：每人一套操作材料；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的 图形）。 活动过程： （一）出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。 1. 今天老师带了一个奇妙的袋子 （出示奇妙的袋子），你们想知道里面藏着什么秘密吗？ 2. 教师边念儿歌边请一位幼儿摸出图形宝宝，让幼儿说其名称及特征。 （儿歌：奇妙口袋东西多，让你先来摸一摸。 ） （二）幼儿探索、操作，教师指导 1. 今天还来了许多图形宝宝，每一张桌子上都有。它们想请你们帮个忙，帮每个图形宝 宝找到和自己一样的好朋友， 你会用什么办法来帮它们找到好朋友？你会用几种办法？ 2. 幼儿探索、操作，老师巡视。启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋 友的？你用了几种办法？ 3. 集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。 4. 再次操作一次，鼓励幼儿用多种方法分类。 5. 竞赛游戏：教师说分类方法（颜色、形状、大小） ，幼儿在 10 秒内完成分类，请各组 一名幼儿检查。 （三）教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好 朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。 （四）游戏：《图形朋友一起蹲》 1. 谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。 2. 介绍玩法及规则： ①玩法：幼儿每人贴上图形卡四散站开，进行图形蹲的游戏。请坐着的幼儿检查是否都 找对了。游戏重新开始。也可邀请客人老师参与，拉手成圈进行游戏。 ②规则：要找到形状或颜色或大小一样的朋友一起蹲；犯规者取消游戏资格。 活动反思： 本次活动因为在龙山上课，对于孩子并不熟悉，在上课前做了一些准备工作，如了 解孩子对图形的认知水平、掌握简单分类的能力，以及“水果蹲”游戏的规则意识。活 动开展后，各位听课老师也给予了诚恳的意见和建议，我也及时进行了自我反思： 一、教与学 本次教学的教法，我用了三个小游戏贯穿始终。 （1）念儿歌：摸图形、说图形。 （2）竞赛：教师说分类方法，幼儿在 10 秒内完成分类。 （3）情景游戏： 《图形朋友一起蹲》。 孩子们在一个个有松有弛的游戏环节中，能较好地完成“找朋友的任务” ，让他们 充满激情的完成分类，让他们充满兴趣的完成学习任务。在玩中认真地学，在学中快乐 地玩。看着孩子脸上充满勇于挑战、积极分析、乐意帮助的表情，我非常安慰。 在竞赛游戏中，还是有一些孩子没法一下子没有完成图形的二次分类（按照大小） ，可 能我的表述和提示也是有点含糊， 所以在点评中， 我特地进行了错误示范： 、 （小 圆）、 、 （小长方形），可是孩子们还是没法一下子判断出，后来我就请孩子 们在以后的区角活动中可以尝试按图形大小寻找一下朋友。从结果来看，孩子们学得还 可以，教学目标的达成度比在试教时好。 二、得与失 这次活动，能较好地把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令 我深思的地方。目标达成度较好的同时，似乎有一条无形的绳索，这也是我上教学活动 时需要深思和不断改进的地方：控制太多。儿童教育观认为： “幼儿教育的价值取向不 再是注重静态知识的传达，特别是最后沈铁军老师对本次培训学习作的小结，提出：老 师们要带着感悟把学到的知识运用到数学教育活动中去，积极创新，让更多更好的数学 规则游戏在幼儿园的日常教学中出现，要放手让幼儿自己制定游戏规则、完善规则，凸 显孩子的自主，促进他们更全面地成长。我想，这也是我们作为一线教师所要感悟的智 慧结晶。而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。 ”教师应该做的是在旁的 指导而不是在前的牵引。本次活动，我的主体地位比较明显，真正的突出幼儿的主导作 用是我以后的教学中所需要加强与注重的。 所以，如果在幼儿自己尝试操作的环节时，