新课导入12法--名师导入赏析系列谈︱课堂.pdfVIP

新课导入 12 法－－名师导入赏析系列谈 ︱ 课堂 “如果老师不想办法 使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知 识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感 情的脑力劳动带来疲劳。 ”－－这话不是红袖子说的这是著 名教育家苏霍姆林斯基说的。今天，老师吧请出地理名师刘 绍春为老师们说说新课导入的 12 种方法，适合每个学科老 师哦！ 1 漫画导入 法 课例 在教“森林资源”时，教师首先出示“小鸟的悲哀”漫画， 其大意是：一位伐木工人砍光了某地的树木，小鸟失去了在 树上栖息的条件而无家可归，一只小鸟站在那位伐木工人肩 扛的斧头上，可怜巴巴地对伐木工人说——“请把我也带走 吧！” 这幅幽默、生动的漫画一出现，学生即刻兴趣昂然，议论纷 纷，教师适时导入：森林有哪些重要作用呢？我们应该怎样 去做呢…… 反思 漫画具有幽默、诙谐的特点，同时它针贬时弊。把它用于地 理课堂教学的话，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于发 挥学生