推动学校教育现代化的思考.pdf

推动学校教育现代化的思考 《中国教育改革和发展纲要》指出： “世界范围的经 济竞争、综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族 素质的竞争，在这个意义上说，谁掌握了面向 21 世纪的教 育，谁就能在 21 世纪的国际竞争中处于战略和主动的地位。 ” 现代学校是一个开放的社会系统，它与社会的政治、经济、 人口、科技等其他社会系统相互作用， 有着错综复杂的关系。 一个国家的科学技术水平和民族素质的高低，取决于教育质 量的好坏，而教育质量的提高，又有赖于科学的学校管理。 因此，教育必须要实现现代化，办学要规范化。 推进教育现代化，是贯彻落实科学发展观，办人民满意 教育的必然要求。 围绕创建教育品牌， 推进学校教育现代化， 创建一流现代化学校，我觉得，主要要抓好以下几方面的工 作。 一、超前的办学理念是推动学校教育现代化的前提 推动学校教育现代化，首先是学校具有超前的办学理念。 办学理念的转变和创新，意味着人们将以新的眼光重新审视 和认识学校教育，以新的范畴重新把握和构建教育体系，以 新的方式重新组织和拓展教育活动，办学理念是办学实践的 内在动力，学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新 为先导。没有理念指引的教育实践，是一种“盲” ；缺乏实 践的 “教育理念”，则是一种 “空”。若没有先进的教育理念， 教育就必然会附属于某种现实的力量，就会出现“教育伴着 文件转，教育随着会议走，教育跟着形势跑，教育依着领导 变”的状况。超前的办学理念应该体现如下特征：时代性和 超前性、可持续性和发展性、同一性和多样性。 一所学校，一定时期内的办学目标是什么？用什么样的 教育思想、办学理念去实现办学目标？学校教育工作者只有 勤于学习，善于思考，才能不断解放思想，更新观念，理清 办学思路。理性思考是形成办学理念的重要环节，只有通过 理性思考，才能形成某些规律性的认识，才能形成办学理念 来指导办学实践。 二、优化管理制度是推动学校教育现代化的保证 管理离不开制度。科学确定管理目标、科学组织管理活 动，都要通过制度来保证具体措施的有效实施。 “没有规矩， 不成方圆”，抓制度管理首先要抓规范，有了规范才能抓引 导、抓养成、抓典型、抓监督。 制度管理关键在人。对制度的强化和优化，不能见物不 见人，而是要充分体现“以人为本”的思想。学校教育现代 化离不开完善的管理制度保驾护航。学校管理制度的完善与 优化必须结合以下四个方面来进行。 1.管理制度要具有可操作性。一所管理规范的学校，首 先要有管理制度，管理制度的订立要结合本校的具体实际， 要具有可操作性，要坚持宜粗不宜过细的原则。如，对教师 批改学生作文规定 “教师对学生的错别字漏改的， 要扣分”， 这样的条款难以落实，也没有必要。 2.制度要具有全员性。完善学校的管理制度，目的是让 所有的人遵循，所有的人基本信服，所有的人支持，并按照 制度去创造性地开展工作；通过实践，可以检验制度的认可 度如何，科学性如何。 3.制度及时优化要具有时效性。宪法总要在运用一段时 间后进行修改，学校制度的优化也是如此，要根据国情、市 情、校情等情况，每隔一段时间要进行修改，以适应学校的 新情况，为更好地落实管理措施服务，但不宜经常修改。 4.制度要具有激励性。制度的制定和修改过程中要尽量 优化，制度的优化也要符合 “跳一跳能摘桃” 的尝试，这样， 制度才会对人有激励性。制定制度时目标过高或过低都会失 去激励性，而不能发挥其应有的导向功能。 三、学校文化是推动学校教育现代化的内涵因素 学校文化是指在一所学校内，经过长期发展积淀而形成 的，以校内师生主体创造并达成共识的价值观念、