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巨 人 和 孩 子
作者简介:
奥斯卡·王尔德:
19世纪英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话家。
主要著作:童话集《快乐王子和其他故事》。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。
他的童话的因其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。
初读课文
整体感知:
要求:
出声朗读,划出不认识的字词或不理解的词语,以小组为单位,互相帮助解决。(注意利用工具书)
读准字音:
绿茸茸 r ó ng
栖息 q ī 聆听 l í ng
果实累累 l é i
徘徊 p á i hu á i
烟囱c ō ng
冰雹b á o
上蹿下跳cu ā n
肆意 s ì
咆哮p á o xi à o
翩翩起舞pi ā n
齐读课文,
准备复述课文
复述要求:
要交代记叙的要素,
要用自己的话进行概括。
迅速浏览课文,理清文章思路并概括
主要内容。(根据花园的三次变化)
一、巨人不在—孩子玩耍—春驻花园(1—2)
二、巨人自私—禁孩玩耍—冬驻花园(3—10)
三、巨人醒悟—与孩共玩—春回花园(11—21)
细读课文,思考下列问题:
1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化?
2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍?
3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的?
4、巨人由于自私带来了什么后果?
他的自私具体表现在哪些地方?
5、巨人后来发生了怎样的变化?是什么原因引起这种变化的?表现在哪些地方?
6、巨人的前后变化,告诉了我们怎样的道 理?
回顾旧知:
这篇童话给我们讲述了一个
怎样的动人故事?
迅速浏览课文,
思考并回答下列问题
1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化?
2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍?
3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的?
4、巨人由于自私带来了什么后果?
他的自私具体表现在哪些地方?
5、巨人后来发生了怎样的变化?是什么原因引起这种变化的?表现在哪些地方?
6、巨人的前后变化,告诉了我们怎样的道 理?
1、孩子们给巨人的花园带来怎样 的变化?
孩子们到花园里来给花园带来了春天。
2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园
去玩耍?
因为“这是一个很可爱的大花园”;
“我们多么快乐啊!”
3、课文是怎样描写巨人花园的
“可爱”之处的?
绿茸茸的青草,美丽的鲜花,十二颗桃树。
粉扑扑的团团花朵,秋天里结下累累果实。
栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子。
4、他的自私具体表现在哪些地方?巨人由于自私带来了什么后果?
具体表现:
①、语言:“我的花园就是我自己的花园”
“我不准外人来这里玩。”
②、行为:“粗声粗气地吼叫”、
筑起一道高高的围墙,
还挂出一块告示牌。
①、给孩子们:从此,可怜的孩子们没有了玩耍的地方,他们扫兴极了。在高耸的围墙外徘徊,谈论着墙内花园中的美丽景色。
②、给巨人的花园:“春天再也没有出现,夏天也不见踪影,秋天什么也没给巨人的花园……终年是寒冬,只有北风、冰雹,还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。”
③、给巨人自己:困惑、不解、痛苦,
“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”,
“我盼望天气发生变化”。
自私带来的后果:
5、巨人后来发生了怎样的变化?
是什么原因引起 这种变化的?
表现在哪些地方?
发生的变化:
(1)、变得充满爱心了。
(2)、变化的原因:
1〉他看见了一幕动人的景象:孩子们正坐在树枝上,
迎来了孩子的树欣喜若狂,并用鲜花把自己打扮一新,
还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩
起舞,兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来,
露出笑脸。
2〉他看到了一幕凄凉的景象:只有一角落仍笼罩在
严冬之中,那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的,
北风也对它肆意地咆哮着。(因为这棵树上没有孩子)
他尽可能地垂下枝条,并深情地呼唤:“快爬上来呀!
这种情景深深地感化了他,他终于
悟出“我真是太自私了!”
①、他“轻轻地走下楼,悄悄地打开前门”,把那个爬不上树的小男孩轻轻地托上树;并说:“孩子们,这是你们的花园了。”
②、他提起斧子砍到围墙,欢迎孩子们来玩; ③、每天放学,孩子们就来
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