教师个人工作业绩总结.pdf

教 师 个 人 述 职 报 告 平凤乡中学 :刘桂华 一、基本情况自述 刘桂华 ，女，汉族， 1970 年 11 月 22 日出生，本科文化， 1995 年参加工作至今，一直任教于平凤中学。本人具有较强的班级管 理能力和良好的数学素养， 自 2011 年 1 月获得初中数学一级教师 资格，至今任一级已满 5 年，任现职期间年度考核都是称职， 2004 年，2012 年获得县政府级优秀教师 ,2013 年 ,2014 年 ,2016 还获得 县级优秀嘉奖， 2008 年被评为教育系统师德标兵。 在德、 能、勤、 绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报初中数学 高级教师条件。 二、自我评价 全面贯彻党的教育方针， 模范遵守法律法规， 遵守教育行政 部门及学校的规章制度，认真执行教育教学计划，依法从事教育 教学活动，全面实施素质教育。待人诚恳，互相尊重，互相帮助， 顾全大局，服从领导，积极开展批评与自我批评。用自己的言行 教育和影响学生，使学生养成遵纪守法的良好习惯。在思想进步 和努力工作的同时， 也在不断的完善和提高自己， 在 2001 年 6 月 通过高等教育自学考试获得大学本科学历。 三、自我报告 （一）在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 我坚持不断学习，丰富自己的专业知识，提升自己的专业 技术水平。与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，提高 教育教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标 精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念 指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念 的要求。在全县组织的教材过关中获得优秀。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、 课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教 师主导，学生为主体的教学思想，并 结合学生实际，发展学 生心理 ; 创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、 思维和行为上主动参与学习 ; 以学生创新学习为主线 组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思 考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现 学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有 层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。 端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服 困难的精神。 根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导， 热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效 ; 重 视对学生的知识考查，根据教材的特点进行德育渗透，对学 生进行有效的品德教育。 任教数学学科二十几年，树立“一切为了每一位学生的发 展”的教学理念，以学生为主体，注意培养学生的创新精神和 实践能力。在教学中，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的 效益； 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信 心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供 发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点 滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步树立起学习的信心， 这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。 “梅花香自苦寒来”，正是自已努力认真的工作，因而在 教学中取得了优异的成绩，从而赢得学生的尊重、家长的认同 及学校的肯定和同事的好评。 2011 年被评为校级优秀教师， 2012