领导者的修养.pptx

领导者的修养;;什么是修养;修身养性;授课提纲;一、领导者修养的意义;　 与西方文化更多地关注自然、 富于科学传统不同，中国传统文化更多地是关爱人生，彰显的是人文传统。可以说，人生修养是中国传统文化的主题。 儒家学说就是关于人生修养的学说。;（一）中国文化的境界 ——从诸葛亮的弟子规说起; 大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德於天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以修身为本。 《大学》 ;孔子;“故天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 领导者，担负带领引导人们之“大任”者。 “人皆可以为尧舜”。;（二）领导理念的要求;司马光 ;影响力;领导的定义;老子： 无为而治 好的领导与伟大的领导 ;约翰·科特：;约翰·科特：;（三）共产党人的实践;二、领导者修养的方法;;;三.领导者修养的内容;（一）政治素质修养;（二）思想素质修养;（三）道德素质修养;（四）知识素质修养;知识的分类;领导艺术;完善知识结构： T型结构 ——广博的基础上专深 学会学习： ——获取知识 修正行为 ;（五）智能素质修养;（六）心理素质修养;（七）自然素质修养;结语;大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德於天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；??正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以修身为本。 《大学》