[实用参考]名校中考语文复习讲座.ppt

* 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效。?(6分) （语言的表达作用） 答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情； 语言形象生动，富有抒情色彩。 8．作者笔下的枫叶有什么象征意义???? (3分) （象征意义） 答：象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 。 9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行 文思路。(3分) （行文思路） 答：（以枫叶为线索）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。 一、全文信息提炼； 二：局部信息提炼； 三、表达方式； 四、段落的作用； 五、修辞句式； 六、仿写句子； 七：加点词表达效果； 八、散文象征意义 ； 九、结构思路的梳理； 十、启迪与感悟； 5．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点？ （4分）（被说明事物特征） 6．第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么好处？ （4分） （说明方法） 答：分布广泛，种类繁多，生长快速，能合成大量油脂。 答：说明方法：作比较，列数字。 好处：突出了微藻制油的明显优势；使说明内容具体而有说服力。 7．我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题？ （3分）（局部信息提取）  ①开发出“微藻资源库”，提供备选的微藻品种； ②提高微藻产油的效率，降低生产成本； ③建立一套中试系统，全面评估微藻产油指标。 2011年： 8．从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的？ （4分）（全文信息提取） ①可再生。 ②不与农作物争地争水。 ③能大量减少二氧化碳排放。 ④能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。 10．第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容??（3分) （局部信息提取） 11. 根据第二段内容，概括红树林的生物特点。(4分) （被说明事物特征） 答：解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。 答：叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根； 　　以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。 12．依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。?(4分) （局部信息提取） 13. 文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的??????? 、? ?????、生态学研究价值、??????????? 。(3分) （局部信息提取） 答：红树林从海底土壤中吸收养料而生存， 红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。 答：经济价值?环保价值旅游观赏价值。? 14.第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分) （说明方法）  归纳说明文考查内容： 针对中考要求，近几年的中考说明文阅读命题主要偏重在以下几方面： （一）事物特征（二）说明顺序 （三）说明方法 （四）结构段落（五）品味语言 （六）拓展思考 （七）全文提取（八）局部提取 9．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点??(3分)（论点） 答：本文开头举两个生活中的现象是为了引出第③段中“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。”这一观点的。 10．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么???(4分)（论据）① 答：列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；意在阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。(各占2分) 11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。??(4分)（语言） 答：不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样。因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。体现了议论文语言的准确性、严密性。 12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论???(3分)???（论点） 答： 最要紧的是养成种种习惯。 13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)（开放性试题） 答： 学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力······ 5．本文的中心论点是什么7????(4分)（论点） 6．第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。???(4分)