新译林版英语六年级上册教学计划.docVIP

教学计划 教 师： 学科： 班级： 六（*）班 2020—2021学年度第一学期 学生情况分析 本学期本人任教六（1）班英语，共有学生52名。由于本校是新建的学校，学生都是有其他学校分流过来的，老师和学生之间不是很熟悉，为了能更好的完成毕业班的教学工作，通过开学以来几天上课的情况做以下分析： 学生的学习积极性不高，虽然学生性格相对较活泼，但在课堂中不愿思考，并且该班学生课堂行为习惯较差，例如，爱接话茬，喜欢起哄。该班学生对英语的学习兴趣较低，作业经常照抄，或者干脆不写。虽然从三年级开始学习英语，进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础。但大部分学生没有养成了良好的英语学习习惯，一方面是家长不重视，另一方面是好多孩子是留守儿童，没有家长有效的监督，长期学生在此过程中逐渐失去了学习英语的兴趣。除了以上状况外，我们还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的n=10p=baiduq=zzjmingcprrb=0rs=1seller_id=1sid=47cc76f325816746ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1838191u=/bnjxw/jxzj/zz2/z01/201409/11396.htmlurlid=0 学习兴趣。， 二、教材内容分析 本册教科书，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，突出整体感悟。本册教材主要分为以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。和三四年级相比，六年级在课文之后，增加了阅读理解活动，以检测学生对课文的掌握情况，培养他们的阅读理解能力。 Grammar time 是单元语法知识板块。通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学词语、句型和日常用语。 Sound time 是语音板块，本册主要总结辅音在单词中的发音。通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。 Culture time 是文化知识渗透板块。通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 三、教学目标要求 本学期及格率达到 %，优秀率达到 ％。 一、总体目标 能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事能整体感知文本了解大意。能在教师的帮助和图片的提示下描述、讲述简单的故事并做简单的角色扮演。能正确书写词汇和句型，并尝试自主学习，简单地总结和归纳词汇、句型的变化规律， 在老师的帮助下初步地掌握相关语法知识。通过图片和简单的对话和文字介绍，了解中外文化的异同，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 二、学习目标 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2．能根据录音模仿说话。 3．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 4．能够根据表演猜测意思、说出词语并尝试用英语解释英语。 5. 能就日常生活话题作简短叙述。 6．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 7.能用英语做游戏、做事。 8.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 9.能在图片的帮助下读懂小故事并能整体感知文本了解大意。 10.能读出和体会不同人物的语气，在阅读中体会乐趣，激活思维。 11.能读懂中西文化的差异并正确理解其内容。 四、具体实施措施 1．认真研读教材，认真搞好课