2021年“截排”vs“清源”-2016深圳杯数学建模A题.docx

赛区评阅编号（由赛区组委会填写）： 2021 年山西省高校生数学建模竞赛 承诺书 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  我们认真阅读了《全国高校生数学建模竞赛章程》和《全国高校生数学建模竞赛参赛规章》（以下简称为“竞赛章程和参赛规章”，可从全国高校生数学建模竞赛网站下载）； 我们完全明白，在竞赛开头后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上询问等）与队外的任何人（包括指导老师）争论、争论与赛题有关的问题； 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规章的，假如引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必需依据规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出； 我们正式承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规章，以保证竞赛的公正、公正性；如有违反竞赛章程和参赛规章的行为，我们将受到庄重处理； 我们授权全国高校生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展现（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）； 我们参赛挑选的题号（从 A/B/C/D 中挑选一项填写）： A 我们的报名参赛队号（ 12 位数字全国统一编号）：参赛学校（完整的学校全称，不含院系名）：太原理工高校参赛队员 〔打印并签名 〕 ： 指导老师或指导老师组负责人 〔打印并签名 〕：赵国贞 日期： 2021 年 5 月 12 日 （ 此承诺书打印签名后作为纸质论文的封面， 留意电子版论文中不得显现此页 ；以上内容请认真核对，特殊是参赛队号，如填写错误，论文可能被取消评奖资格；） 第 1 页，共 25 页 赛区评阅编号（由赛区组委会填写）： 2021 年山西省高校生数学建模竞赛 编号专用页 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评 阅人 备注 送全国评奖统一编号（由赛区组委会填写）： 全国评阅统一编号（由全国组委会填写）： 此编号专用页仅供赛区和全国评阅使用， 参赛队打印后装订到纸质论文的其次页上； 留意电子版论文中不得显现此页，即电子版论文的第一页为标题和摘要页； 1 第 2 页，共 25 页 “截排” vs “清源” 摘要 本文我们就深圳市“截排”和“清源”两种主要治理措施对污水处理系统的影响及 实施判定条件等进行了争论分析， 并基于结果对政府治污的 “一、三、五、八年目标” ， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 进行了合理性评估； 针对问题一： 对于“截排” 措施，我们以建污水处理厂费用、 COD 浓度、合流水量、合流水质等为重要指标，以收集的污水处理厂费用、深圳各月 30 年内平均降雨量及其影响下的 COD 浓度变化等数据为依靠，分析了“截排”对污水处理系统成本的影响以 及争论雨水对 COD浓度影响导致的设备损害程度； 用非稳态水质模型模拟不同截流倍数下受纳水体的水质变化情形，求出截流倍数；并采纳截流倍数分析法分析截流倍数对污 水处理系统的影响；对于“清源”措施，我们以分流增加了的修污水管网的费用及梳理 错接污水管的费用为重要指标，通过收集数据，分析了“清源”对污水处理系统成本的 影响；最终通过收集海绵城市的定义，明确了“截排”、“清源”对海绵城市建设的影 响； 针对问题二：对于“截流”来说，通过调查及收集资料，算出污水处理厂污水溢出 的处理费用及“补水”费用；并由污水处理厂的处理规模与运行成本的数据， 用 MATLAB 拟合其关系， 得污水处理厂运行成本； 再加上建立污水处理厂费用， 进而求得 “截流” 措施所需总费用；对于“清源”来说，由需建的管道长度、单位长度的管道成本费和单 位长度整治河道费用、整治河道长度，可求得建设及梳理污水管网所需的费用，进而求得采纳“清源”措施所需总费用；比较“截流”成本费及“清源”成本费，花费较少者即为选定方案； 针对问题三：将深圳某一区域政府治污的“一、三、五年目标”代入问题二中，求 得“截流”方式总费用（ 2415.7 万元）及“清源”方式总费用（ 623.65 万元）；比较知长期看“清源”方式更适合深圳这一区域进展；同时运算实施