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新课程理念下的高中物理教学 新课程理念下的高中物理教学 作者 彭前程 人民教育出版社物理编辑室 2004 年我国部分省市开始了高中的课程改革， 截止 2010 年 9 月，全国除广西外， 已全部进入新课程。 经过几年的实践、 探讨和反思，大家逐渐对教学中一些比较重要的问题有了新 的认识。本文拟在整体上对新课程高中物理教学的现状及教 学中应注意的问题谈谈自己的看法。 一、高中物理教学现状 1．新的教育观念得到广泛认可 经过几年的学习和实践，“打好基础“培养能力”等观念得到强 化，“过程”“方法”“科学精神”等逐渐受到重视，一些新的教育 观念在实践中不断得到深化。应该说此次课程改革极大地解 放了思想，使更多的物理教育工作者站在更高的层面来思考 我国的高中物理教育，教师在新课程理念的指导下，教学研 究比以往任何时候都更广泛、更深入。 2 ．教学实践取得长足发展 （1 ）更关注学生知识的建构过程 教师普遍重视对学生学习条件及学习状况的分析，更注意将 学生的思考“过程”反映出来，以便在教学过程中随时了解学 生的想法， 动态地开展教学。 例如，在学习自由落体运动时， 教师提出“你认为不同物体在