初中数学教研活动思想总结.docVIP

Megan精品文档 PAGE 1 初中数学教研活动思想总结 　　篇一： 　　教学设计思路能从生活情境出发，引发探索的需求，使学生经验到生活和数学是密切相关的，并能用所学的数学思想解決实际问題，很值得我学习。以下是我对本人本节课的几点思考。 　　一、本节课的优点： 　　1.准确把握教学目标 　　从教学目标的把握來看，本节课能按照目标要求侧重于余角与补角的性质，合理安排突破点，重点突出。 　　2.合理开发、整合教学内容 　　内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师來說，作为课程資源的使用者，应付教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的滲透和熏陶。 　　3.通过活动体验、感悟思想 　　数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生參与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身边的教具三角板和应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的狀态，主动參与到数学教学过程中來，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。 　　4.培养学生的主动应用意识 　　从数学思想方法的特征和形成过程來說，对学生数学思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断滲透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个;“;过程;”;的加强者，不断用数学思想;“;捶打;”;学生的思维、让学生在一次次的;“;捶打;”;过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问題解決之后进行;“;反思;”;，在此过程中经验数学思想方法的应用价值。 　　二、本节课的缺陷 　　1、应该充分应用情境导入 　　学生的数学学习内容应该是现实的、故意义的、富有挑衅性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才干唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问題、解決问題。 　　2、概念的分析不够到位 　　互余和互补的概念重在区别共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数的关系和形的关系。只 只注重数的关系，而忽略了形的关系，是教学的缺陷。 　　总之，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良多，希望自己能多參加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。 　　篇二： 　　本周二我县组织了一次关于教学质量分析与课改研討的数学教研活动。教研员李老师作了重要的讲解和指导，使我受益匪浅。以下谈谈我的一点经验： 　　1.合理开发、整合教学内容 　　内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师來說，作为课程資源的使用者，应付教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的滲透和熏陶。 　　2.通过活动体验、感悟思想 　　数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生參与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，要使用学生身边的教具三角板和应用折纸以及课本后的网格，让他们以一种积极的狀态，主动參与到数学教学过程中來，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。 　　3.培养学生的主动应用意识 　　从数学思想方法的特征和形成过程來說，对学生数学思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断滲透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个;“;过程;”;的加强者，不断用数学思想;“;捶打;”;学生的思维、让学生在一次次的;“;捶打;”;过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问題解決之后进行;“;反思;”;，在此过程中经验数学思想方法的应用价值。 　　总之，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习机会，感慨良多，希望自己能多參加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。同时也让我认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长則是绝对的。这还需要自己在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才干不断完善，尽快成长。