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2019 上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案 ( 第一批 ) 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 教师用多媒体展示两组视频： 升旗和电动起重机提升重物。 让学生思考为什么旗手向下拉绳 子旗子就会上升，为什么电动起重机能够 提起重物，带着这两个思考一起进入今天的新课 学习。 环节二：新课讲授 1. 定滑轮和动滑轮 教师让学生分别观察旗杆和起重机的构造，提问学生回答观察结果——旗杆顶部有一个滑 轮，起重机吊钩上也有一个滑轮 ，且旗杆顶部的滑轮的轴固定不动，起重机吊钩上的滑轮 的轴随物体运动，继而教师给出定滑轮及动滑轮的定义。 根据定滑轮和动滑轮的定义， 教师让学生再列举一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实 例。 2. 研究定滑轮的特点 教师首先提出问题：定滑轮动滑轮在提升重物的过程中，作用分别是什么 ?是否省力或者省 距离 ? 让学生以小组为单位， 参照教材讨论实验方案， 共同得出实验方案： 先用弹簧测力计测出钩 码重力， 环节四：小结作业 总结本堂课内容，让学生课下用杠杆的平衡条件解释一下动滑轮省一半力的道理。 板书设计 定滑轮和动滑轮 1. 定滑轮和动滑轮 2. 定滑轮特点：不省力，不省距离，但可以改变力的方向。 3. 动滑轮特点： 可以省一半力， 自由端移动距离是重物端移动距离 2 倍， 动滑轮不能改变动 力的方向。 一、考题回顾 题目来源： 5 月 18 日吉林省吉林市面试考题 试讲题目 1. 题目：探究动能的大小与哪些因素有关 2. 内容： 3. 基本要求： (1) 在十分钟内完成试讲 ; (2) 有实验要有教师演示 ; (3) 注意试讲过程中要有师生提问互动环节。 答辩题目 1. 如何突破“影响动能大小的因素”这一难点 ? 2. 本节课的教学重难点是什么 ? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 通过创设情境的方法进行导入， 用多媒体展示两张图片， 第一张是运动着的锤子能将钉子钉 入木板中，第二张图片是运动着的子弹射 穿鸡蛋，请同学观看图片，并思考“图中所发生 的情况， 产生的原因是什么 ?”由此引出动能的概念， 即物体由于运动而具有 的能叫做动能， 物体的动能越大， 它可以对其他物体做的功就越多， 由此引出今天的内容——探究动能的大 小与哪些因素有 关。 环节二：新课讲授 1. 实验原理 猜想：将小车放置于斜面然后释放，小车沿斜面下滑在水平面上继续前进碰撞静止木块时， 木块移动，引导学生进行猜想动能的大小 与哪些因素有关。 ( 小车的质量和速度 ) 由于动能的大小与多个因素有关，因此实验应采用控制变量法进行，师生共同设计实验。 明确实验原理： 控制小车质量相同， 比较速度和动能的关系， 控制小车速度相同， 比较质量 和动能的关系。 2. 实验器材 让学生根据需要测量的物理量， 分组讨论应该会用到的实验器材， 学生可能会想到探究速度 与动能的关系时，让小车从不同高度沿斜 面下滑，探究质量与动能的关系时可以更换不同 的小车，或者在小车上加砝码，而对于动能如何测定学生可能想不出答案。 此时教师引导学生：可以用小车对外做功多少来定性地比较动能的大小，以小车撞击木块， 如果木块移动的越远，表示对木块做的功 越多，说明小车具有的动能越大。 3. 实验步骤： (1) 将同一小车从斜面不同高度释放，小车沿斜面下滑至水平面继续运动，碰撞静止木块， 分别记录结果。 (2) 将质量不同的小车从斜面同一高度释