浅析音乐教育对大学生综合素质的影响.pdf

浅析音乐教育对大学生综合素养的影响 摘要：音乐教育的目的是为了人的全面进展，通过学习音乐来丰富人们的想象力、发掘人的 制造性。音乐教育对大学生综合素养的提升有着很大的影响。本文对我国高校目前的音乐教育基 础状况进行了细致的研究，从三个层面论述了音乐教育对大学生心理素养的意义，提出了音乐教 育对大学生智力的培养，还有道德素养的作用，并且对如何提高大学生音乐教育提出了相关的改 进对策。 关键词：大学生，音乐教育，素养教育 绪论 笔者结合这次研究内容进行论文大纲的设定，研究整理出课题研究的主要目的。音乐教育主 要就是设置音乐课堂开展音乐教育，其不但可以丰富校园内容，而且能够采纳多媒体的方法，充 分的满足广大大学生对音乐的需要，逐步的健全大学生音乐素养。只有真正全面的把音乐当成是 素养教育的主要内容，注重品培养学生的审美思想，才可以培养出高素养的、满足社会需要的专 业人才。 1.大学音乐教育现状简述 为了全面的掌控目前大学音乐教育的情况，笔者对本校开展音乐教育的情况进行了实地调 查，得出： 通过调查发觉有 60%的音乐老师在开展音乐课堂时完全根据课本来讲，并没有进行内容的延 伸，这就造成了学生学习音乐的兴趣普遍不高，课堂内容过于单调，并没有方法培养学生的学习 积极性。 通过统计研究得出当前本校学生在课外用于音乐活动的时间逐渐在减少，1 小时的占 48 ﹪， 2 小时的占 12 ﹪，超过2 小时的占比 20%，这直接表明白降低升学负担，是大学生各个方面全 面协调进展的重要条件。而且有 90%的学生在观赏音乐的时候，并不了解音色所以不能够准确的 推断出所演奏的乐曲内容，表明，音乐基础知识并不扎实，日常所接触到的音乐十分少。60%的 同学认为音乐在以后的学习和生活中可有可无，甚至认为音乐只是用来赚钱的，完全没有认识到 音乐对个人成长的重要性。 当前，我国大学音乐教学严峻与实践相脱离，缺乏创新，一言堂教育十分严峻，音乐教育缺 乏对学生自主创新能力的培养。 学校当前教学模式表 内容 当前教学模式 教学目标 1、培养学生对音乐的感知力、审美力、创新力 2、感受音乐陶冶情操 3、培养学生审美情感 重点：音乐知识的认知与音乐技能训练 学习者课堂表现 1、课堂参加程度比较低 2、一言堂模式 教学资源 1、节奏、曲式挂图 2、音乐 3、多媒体教学工具 效果研究 1、教学方式单调化 2、阻碍知识的保存与运用 从表中能够看出，就课堂来说，音乐教学的主要模式属于知识和技能的教授还有培养学生的 审美情感。教学资源主要是通过板书或者是曲式挂图上还有多媒体教学工具，播放音乐为中心， 这种教学方法并不能够充分的调动学生们的参加积极性，教学制度一直在创建和谐、科学的音乐 教学模式，那音乐课就一定是多种多样的，学生就会在你的引导下快活地探究音乐天地的奇妙， 感受音乐带给他们美好。 2.音乐教育对大学生心理素养影响分析 2.1 提高大学生自我认知水平 大学阶段，学生的心理素养相对稳定，学生的心理素养还比较欠缺，遇事简单冲动，学习东 西稳定性不高，思维比较活跃，因此大学生的自我认知水平不高。自我认知度是大学生提高自身 素养的重要渠道，大学时期的学生思维比较活跃，学东西比较快。音乐教育可以引导学生提高自 身的事物认知能力，而且音乐教育能够给学生制造一个全新的空间与进展机会，通过音乐的世 界，让学生感受到艺术的独特魅力，运用音乐引导学生走出课堂，迈进社会。例如，贝多芬的 《命运》交响曲，老师在讲课的过程中可以将贝多芬一生的坎坷，贝多芬是在耳朵完全听不到的 情况下，仍然坚持创作，凭借自己坚强的意志力，和不屈不挠的精神进行音乐创作。再例如，莫 扎特在 35 年的时间内，创作了 41 部交响曲 21 部歌曲 32 首协奏曲 48 首奏鸣曲等等，可