全纳教育理念对于珠宝类高等继续教育特色专业建设的启示.pdfVIP

全纳教育理念对于珠宝类高等继续教育特色专业建设的启示 21 世纪是知识经济和信息时代的新世纪，高等继续教育面临机遇与挑战， 各开设继续教育学院的高校都在积极探索以求发展。全纳教育作为一种教育思 潮，最初仅限于特殊教育。随着高等继续教育革新发展，西班牙等国已将全纳教 育纳入高等继续教育中，但国内仅有四川师范大学提出了倡议而尚未实施。我校 继续教育学院规模较大，但专业设置有待优化，特色、品牌专业有待重点建设。 在我校“强商兴药，重特色”的建设方针基础上，引入全纳教育理念，吸收各类型 学员，一方面塑造品牌，让更多珠宝企业认识首饰设计与工艺等特色专业，吸引 行业中的从业人员进行继续教育；另一方面通过“毕业证+设计师/鉴定师证”双证 书吸引更多的珠宝首饰爱好者进行继续教育学习。实施全纳高等继续教育，打造 特色品牌专业，提升我校继续教育学院竞争力。 标签： 全纳教育；珠宝类；高等继续教育特色专业 一、全纳教育理念的背景 全纳教育（inclusive education ）是1994 年6 月10 日在西班牙萨拉曼卡召开 的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教 育过程。全纳教育作为一种教育思潮，它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积 极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类 的教育。[1]随着教育理念革新，全纳教育已进入高等继续教育中。[2]我国的成 人教育从最初的函授教育发展到广播电视教育再到今天的远程网络教育已经走 过了半个多世纪，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。伴随着教育内容、教育 方式、教学手段的现代化，管理体制中很多方面已不再适应迅猛发展的成人教育 需要。但成人教育仍是我国高等教育的重要组成部分，且随着知识经济和信息时 代的来临，面临着机遇与挑战。高校成人教育应当与其所处的社会经济发展水平 密切相关，并且应该不断发展、创新、变化。 我校继续教育学院规模较大，但专业设置有待优化，特色、品牌专业有待重 点建设。在我校“强商兴药，重特色”的建设方针基础上，引入全纳教育理念，吸 收各类型学员，一方面塑造品牌，让更多珠宝企业认识首饰设计与工艺等特色专 业，吸引行业中的从业人员进行继续教育；另一方面通过“毕业证+设计师/鉴定 师证”双证书吸引更多的珠宝首饰爱好者进行继续教育学习。 二、珠宝类特色行业及专业特点 改革开放以来，随着社会经济的发展，人民生活水平日益提高，珠宝玉石进 入寻常百姓家。珠宝行业产值迅猛发展的同时，也面临各种新的挑战，因此，具 有前瞻意识的珠宝企业都在寻找新的契机。如何突破产品同质化问题，如何深化 企业内涵，如何在珠宝行业的寒冬储备精英人才，这些都成为珠宝企业家们积极 关注和认真思考的问题，因此，我校首饰设计与工艺专业的建设得到了众多合作 企业的大力支持。