EPSS的开发流程与应用现状.pptxVIP

;;二、概 念 辨 析;三、绩效技术与教学设计的关系;四、EPSS的主要特性;1）与传统培训的区别：EPSS在用户需要它时提供详细的信息， 而传统培训提供信息，但不是在用户需要的时候提供，EPSS允许学习者决定什么时候需要信息，而教师控制的传统训练则不管学习者是否需要，而全盘抖出。EPSS的信息需要是以一种任务驱动的方式提供，效率较高。 （2）与传统的CBT系统的区别：EPSS将训练任务融入到工作过程中员工可以边工作边训练：而传统的CBT则把训练任务放到训任务放到工作过程之前来进行，员工在得到培训之后，才能投入工作，而且培训的知识不一定会适当的运用到工作中，完成任务。 （3）与智能导师系统（LTS）、智能超媒体系统（IHS）的区别：EPSS是人控制计算机，鼓励并帮助学生进行创新活动。而ITL和HIS都试图控制学生的学习活动，学生必须服从于计算机。没有自主权，学生把精力集中于理解而不是创新上。 ; 五、 EPSS的种类;;;;;;;六、EPSS的模式;七、EPSS的原则;八、EPSS的开发流程;九、EPSS的影响因素;十、EPSS的应用现状;美国，ID?Expert系统 台湾，网络化教学绩效支持系统WBIPSS Paquetteetal（1994）在Duchastel的Workbench基础上推出的名为AGD的绩效支持系统 美国，阅读能力资源管理器(Literac