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《“握手”中数学问题》教学设计 《“握手”中的数学识题》教课方案 一、教课目的： 、知识与技术： 经过学生自主研究，互动商讨等形式多样的实践活动，形成对“握手问题”本质的理解，形成这种 数学识题的知识链，掌握这种数学识题的解题要点。 2、过程与方法： 经过猜想、游戏、绘图、议论等活动，让学生初步感知化归、类比、从特别到一般、数形联合等数 学思想方法。 3、感情态度与价值观