(完整版)六年级音乐上学期课程纲要.docVIP

丄年级 音乐 学科 上学期 《课程纲要》 资源背景分析： 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、 音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系， 把音乐置身于大文化背景乐谱 ，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯 比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年 龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐 不住性子。本学期共有八课，分别是《同一首歌》 、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉 莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来 感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚 的道德情操以及音乐必要的审美能力。 另外本教材的编创与活动中， 编有大量的实践要求， 让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 课程目标： 1 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、 通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 3、 培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4、 培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、 培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。 6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。课程内容： 课时安排 第一单兀 同一首歌 3 第二单元 草原牧歌 3 第三单元 多彩的美洲 3 第四单兀 分芳茉禾U 3 第五单元 神奇的童话 2 第六单兀 劳动的歌 3 第七单元 黄河黄土是咱的根 2 音乐宫 1 课程实施： ㈠教学方式 1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识， 使学生能在较短的时间内获得较多的系 统的知识和技巧。 2、 演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导 学生获得感性知识的一种教学方法。教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配 合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。 3、 讨论法是在教师指导下，学生为教学中的某一问题，各抒己见，展开讨论，直至问题解 决的教学方法。 4、情境法是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的情境，激起学生学习情绪 的一种教学方法。 ㈡学习方式 1 、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，通过反复练习，掌握学情，调整教学。 ㈢实施对策 开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、欣赏、表演等学习内容，使学生的音乐特长 得到更好地发展，进一步了解音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的 能力，提高学生的审美观和鉴赏力。 听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。通过开展这些主题活动引导学生在活动中 激起学习音乐的兴趣• 有效性评价： （一）学生学习过程的评价 1. 过程性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作等）；预习情况；课内外作业情况；课 外音乐小游戏；四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。 2. 利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流； （二 ）学生的基础知识和基本技能评价 歌唱比赛：以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。 表演比赛：了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声知识。 （三）教师教学行为评价 1、 每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效 的评价。 2、 每单元的单元评价： 应在单元学完后，及时对学生进行评价， 随时掌握学生的学习情况。 3、 阶段性评价活动：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。 学校名 称 马春光 五虎庙小学 课程类型必修课程设计教师 适用年 级 2012.9 六年级 总课时 20 设计日期 学生、教 材及其 它  八年级音乐学科弟 单兀《课程纲要》 ] 学校名 称 五虎庙小学 课程类型 必修课程 设计教师 马春光  适用年 级 2012 9 六年级 总课时 3 设计日期 学生、 教材及 其它资 源背景 分析 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思 想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。学习有关合唱 知识，知道合唱的声部及各声部位置 课 程 目 标 1、 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声 音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。 2、 聆听欣赏曲《我的祖国》，能够背唱歌曲的音乐主题。 3、 聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 同一首歌 1 我的祖国 1 大中国 1 充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这 首歌曲比较熟悉。