彝族舞曲音乐教案(公开课).pdf

《彝族舞曲》音乐教案 教学目标： 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲 《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在 音乐表现方面所发挥的作用。 2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。 教学重点： 在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用， 引导学生展开积极的想象， 提高表 现音乐的能力。 教学难点： 分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。 教学方法： 奥尔夫教学法 教具：多媒体 钢琴 打击乐器 教学过程： 一、 导入 拍掌 捻指 声势练习： 一声部： 0 XX | X X || 跺脚 拍掌 二声部： X — | X — || 串铃 双响筒 加上打击乐：一声部： 0 XX | X X || 三角铁 三角铁或碰铃 二声部： X — | X — || 二、乐曲赏析 1、A 部分赏析 a、播放 A （a ）句，用声势、打击乐进行伴奏 师：请同学们用声势为下面一小段音乐做伴奏……（打击乐伴奏） b、播放 A 部分，当出现 a 句时演奏打击乐 师：现在老师播放音乐，当听到前面段音乐时同学们开始演奏乐器 c 、分析 A 部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏 师：请同学们哼唱下这段 音乐中给你留下印象最深的乐句 （老师钢琴跟），这样 完整的乐句一共出现几次 （2 次），那么，这段音乐一共有几句 （三句，ppt 显示： aba） 师：请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点（优美抒情的慢板旋律，琵琶 演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性） 2、B部分赏析 a、播放音乐，跟老师做律动（四种动作） 师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每 乐句一个动作） b、分析 B 部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成 师：老师刚才做了几个不同的动作（生答： 4 个），所以，这部分音乐一共有几 句组成（生答： 4 句， ppt 显示： abcd ） 师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点（这段音乐一、三句 节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情） c 、学生以组为单位给每一句创编一种动作 师：现在，请同学们以组为单位， 给每一句创编一种动作… （相互讨论研究动作） d、根据自己组创编的动作进行表演 放音乐，同学们进行音乐律动 3、播放 ABA部分，点出音乐题目《彝族舞曲》 。（目的让学生知道乐曲的整体结 构 : 复三部结构 ABA） a、提问学生哪部分音乐先出现，出现几次 A 部分最先出现，出现 2 次，所以这整首曲子一共有几部分（ ppt 显示： ABA）， 包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。 b、师：我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》 三、介绍作品 1、介绍作曲家 王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器 改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》 、《春 到沂河》等乐曲， 多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。 在演奏法 方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三 弦柳琴、四弦高音柳琴。 2、创作背景 王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道： “那时(1956 年) ，我们每天 随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万 大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们