1.3.3高二数学命题——非(not)(优秀经典公开课比赛教案).docxVIP

1.3.3 非（ not） 一、教材分析： 本章中，我们将学习命题及四种命题之间的关系、充分 条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词等一些基本知 识。通过学习和使用常用逻辑用语，掌握常用逻辑用语的用法，纠正出现的 逻辑错误，体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性、简洁性。 二、教学目标： （ 1）掌握逻辑联结词“非”的含义 （ 2）正确应用逻辑联结词“非”解决问题 （ 3）掌握真值表并会应用真值表解决问题 观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中 严密性品质的培养． 观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中 严密性品质的培养． 三、教学重点： 通过数学实例，了解逻辑联结词“非”的含义，使学生能正 确地表述相关数学内容 . 四、教学难点：1、正确理解命题 “「P’真假的规定和判定. 2、简洁、准确地表述命题 “「P. 五、教学准备 1、课时安排： 1 课时 2、学情分析： 3、教具选择：多媒体 六、教学方法： 七、教学过程 1、自主导学： 2、合作探究 分组探究： 思考、分析 问题1:下列各组命题中的两个命题间有什么关系? (1)①35能被5整除； ②35不能被5整除； (2)①方程x2+x+1=0有实数根。 ②方程x2+x+1=0无实数根。 学生很容易看到，在每组命题中，命题②是命题①的否定。 归纳定义 一般地，对一个命题