北师大版初中数学七年级上册《2展开与折叠正方体的展开图》公开课教学设计_0.docxVIP

展开与折叠（二） 正方体的展开图教学设计 课题 教学目标正方体展开图 课题 教学目标 1知识与技能目标：进一步认识立体图形的展开图，会识别正方体的 11种 平面展开图，能在展开图中找到正方体相对的面，并会运用正方体展开图的 规律解决实际问题。 2、过程与方法目标：通过观察、操作、实验、和多媒体演示，让学生经历和 体验图形的变化过程，探索正方体的展开图， 培养学生实验操作和动手能力, 发展空间观念。 3、情感态度与价值观目标：让学生在实验活动中体验探索、与人合作交流、 成功与提升的喜悦，培养学生敢于实践，勇于发现的科学精神和合作交流意 识，使学生获得集体合作成果的愉悦情感。 教学重点正方体按不同的方式展开可得到不同的平面展开图。 教学重点 教学难点引导学生观察相对的面在不同展开图上的分布情况，发现其中的规律。 教学难点 技术准备1教师准备:多媒体教学课件，一个正方体，一把剪刀2、学生准备:制作棱长 技术准备 1教师准备: 多媒体教学课件，一个正方体，一把剪刀 2、学生准备: 制作棱长 5厘米的正方体，剪刀 3、设备准备: 录播教室 教师活动学生活动设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设问题情境，导入新课 教师：我们在上一节课中认识了常见立体图形的展 开图，下面我们一起来回顾一下。 （教师幻灯片展示立体图形展开图） 温故而知新，引 入新课 学生回忆立 体图形的平 面展开图，并 回答分别是 哪些立体图 形 回忆正方体的平 面展开图，为学 习新知识做准 备。 令咕 二、探究新知 活动一 用剪刀把桌上的正方体纸盒 按任意方式沿棱展开，你 能得到哪些不同的展开图？ 比比哪一小组的展开 图更与众不同。 总结规律 第一类：中间四连方，两侧各一个，共六种。 8?盼盼 阿爭* 第二类：中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。 f .. m ■ ■ o-i-i 第三类：中间二连方，两侧各有二个，只有一种。 学生沿正方 体的棱剪开 正方体 观察小组同 学得到的正 方体平面展 开图与自己 的不同 学生思考老 师所提出的 问题，小组合 作交流，观 察，分析，归 纳正方体的 平面展开图 第四类：两排各三个，只有一种。 应用新知，培养能力: 学生独立思 考，并做出判 断 例1?下列的图形都是正方体的展开图吗? 通过让学生动手 操作，使学生充 分动起手来参与 到课堂中来，体 验丰富的数学实 践活动， 通过让学生观 察，比较，小组 讨论，归纳，培 养学生的空间想 象能力，和必要 的语言表达能 力，使学生的思 维有序的提升。 巩固学生对正方 体展开图的掌 握，提咼解决冋 题的能力 堆L i壬 练习1 .下图中不是正方体的平面展开图的是（ ） 审盼审I沪 A B C D 方法总结： 一般地有田字型，凹字型，一字型, 都不是正方体的平面展开图。 7字型的 活动二：将你的正方体展开图还原成正方体，将它 相对的面标上不同的颜色后再展开，和你的小组成 员进行观察，讨论，探索正方体展开图相对的面的 规律。 正方体展开图中相对的面 （教师通过幻灯片展示规律，并与学生在黑板上找 寻到的规律进行比较） 学生认真思 考后做出选 择 学生理解 学生动手操 作，将展开图 还原成正方 体，在相对的 面上涂鸦上 相同的颜色 与小组成员 一起观察，分 析，讨论，寻 找正方体展 开图相对的 面的规律 学生到黑板 上将小组讨 论的结果，用 彩色粉笔展 示出来 学生试着表 述，归纳，理 解 让学生会寻找错 误类型去解决问 题，使学生灵活 应用知识，解决 问题。 让学生在自己的 操作过程中体 会，探究正方体 展开图相对的面 的规律，培养空 间想象力，发展 思维。 活跃课堂气氛， 给学生更多的展 示自身的机会， 增强学生的自信 心 培养学生观察， 分析，合作交流, 归纳的能力。 方法总结: 一般的有“ I ”型图或“ Z”型图两端的正方形必为 折成正方体的对面。 应用新知，培养能力： 例1、如果“你”在前面，那么谁在后面？ 了 ！ ? 太 棒 你 们 “就”在后，胜利在哪里? 练习1、 “坚”在下， 坚 持 就 是 胜 利 三、 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1、 学会了简单几何体（如正方体）的平面展开图, 知道按不同的方式展开会得到不同的展开图。 2、 知道如何在正方体展开图中寻找相对的面 3、 学会了动手实践，与同学合作。 四、 布置作业 1、 知识新解：4.2某些立体图形的展开图 2、 预习4.3从不同方向观察立体图形 板书设计： 一、正方体11种平面展开图 1. 141型 2. 132型 3. 222型 4. 33型 学生独立思 考，并做出判 断 学生思考，并 给出答案 学生自由发 正方体展开图 二、正方体展开图相对的面 让学生会应用总 结的规律解决问 题。 培养学生的空