人教版部编本三年级语文下册《14蜜蜂》课件.pptxVIP

14 蜜蜂(mìfēng);;;;第五页，共57页。;第一(dìyī)课时;法布尔：法国著名科学家、科普作家(zuòjiā)。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。;《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部(yī bù)研究昆虫的科学巨著，同时也是一部(yī bù)讴歌生命的宏伟诗篇。 ; ;力;;蜜;左右(zuǒyòu) 结构;识字(shí zì)方法;;;状元(zhuàng yuan)成才路;词语(cíyǔ)解释;本能：是指本身固有的、不学(bù xué)就会的能力。;指根据已经知道的事物来想象(xiǎngxiàng)不知道的事情。; 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个(nǎ ge)方面的问题？ ;听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以(kěyǐ)回到原处。; ;一、划掉下面(xià mian)词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。 推侧( 测 ) 摇远( 遥 ) 式验( 试 ) 口代( 袋 ) 记亿力( 忆　);　　1.“试验(shìyàn)”的 “试”读shì ，不读shí 。（　　） 　　2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（　　）;三、将下列搭配恰当(qiàdàng)的词语用线连起来。;第二(dì èr)课时; 上节课我们学习了生字(shēngzì)，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。; 自由朗读第二自然段，看看试验(shìyàn)都有哪些环节？; 一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝(fēngwō)里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。;试验(shìyàn)的过程可以分哪几步呢？; 一天，我在我家(wǒ jiā)草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。;在蜜蜂身上(shēn shɑng)做记号是为了___________________。 让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。 把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。 作者走了四公里??是为了______________________。; 从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度(tài du)、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。; 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力(zǔlì)。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？;我想，它们飞得这么(zhè me)低， 看到遥远的家呢;1．法布尔有了怎样的推测(tuīcè)呢？ 2．为什么会有这样的推测(tuīcè)呢？; 大声朗读(lǎngdú)第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？; 在回家的路上,我推测蜜蜂(mìfēng)可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂(mìfēng)飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”; 我放飞蜜蜂(mìfēng)的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂(mìfēng)飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。; 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五(dì wǔ)、六自然段，找出答案。 ; 傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少(zhìshǎo)有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ;试验的结果(jiē guǒ)是什么？;验证(yànzhèng)内容 :; 自读最后一自然段，说一说实验的结论(jiélùn)是什么？ ; 蜜蜂靠的不是(bù shi)超常的记忆力，而是一种我无法解 释的本能。;说一说：学了这篇课文(kèwén)你有什么启示？;结构(jiégòu)梳理; 这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆