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301 ．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ A ）
A ．课程实施 B ．教学过程 C ．课程评价 D ．课程标准
302 ．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D ）
A ．加涅 B ．柯尔伯格 C ．班杜拉 D ．皮亚杰
303 ．学校行政体系中最基层的行政组织是（ B ）
A ．学生会 B ．班级 C ．小组 D ．团委
304 ．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行
划分的？（C ）
A ．从课程功能的角度 B ．从教育阶段的作用
C ．从课程制定者或管理制度角度 D ．从课程核心组织角度
305 ．学校教育中最基本的活动是（ D ）
A ．德育 B ．班级活动 C ．教研活动 D ．教学
306 ．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（ B ）
A ．谈话法 B ．讲授法 C ．演示法 D ．讨论法
307 ．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（ D ）
A ．道德行为标准 B ．德育内容 C ．思想教育 D ．德育目标
308 ．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（ A ）
A ．常规管理 B ．民主管理 C ．平行管理 D ．目标管理
309 ．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ A ）
A ．新授课和巩固课 B ．讲授课和练习课 C ．单一课和综合课 D ．理论课和实
践课
310 ．班主任工作的中心环节是（ B ）
A ．了解和研究学生 B ．组织和培养班集体
C ．做好个别教育工作 D ．统一多方面的教育力量
311 ．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（ B ）
A ．捷克的夸美钮斯 B ．法国的卢梭 C ．美国的杜威 D ．法国的赫尔巴特
312 ．构建学习化社会的理想主要体现的是（ C ）
A ．前制度化教育 B ．制度化教育 C ．非制度化教育 D ．正规教育
313 ．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的
教育思想和教育制度称为（ A ）
A ．终身教育 B ．普通教育 C ．职业教育 D ．义务教育
314 ．孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（ B ）
A ．启发式教学 B ．学习与思考相结合 C ．困材施教 D ．学习与行动相结合
315 ．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（ C ）
A ．布鲁纳 B ．康德 C ．杜威 D ．卢梭
316 ．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的
（ C ）
A ．顺序性 B ．阶段性 C ．不平衡性 D ．互补性
317 ．决定教育领导权的是（ D ）
A ．生产力 B ．科学技术 C ．文化 D ．政治经济制度
318 ．我国教育目的的理论基础是（B ）
A ．素质教育 B ．马克思主义关于人的全面发展学说
C ．应试教育 D ．著名学者的学说
319 ．现代教育与传统教育的根本区别在于（ B ）
A ．重视实践能力的培养 B ．重视创新能力的培养
C ．重视高尚品德培养 D ．重视劳动品质的培养
320 ．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设
施中活动，否则就是违反了学生的（ C ）
A ．人身自由权 B ．人格尊严权 C ．身心健康权 D ．隐么权
321 ．教师职业的最大特点在于职业角色的（ A ）
A ．多样化 B ．专业化 C ．单一化 D ．崇高化
322 ．将课程分为为基础型课程、
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