小学语文_人教2011课标版（部编）_三年级上册 _ 25掌声 优课课件.ppt

掌 声 安平县第一实验小学 鲁玉思 yuàn zī shì tóu kuàng 愿意 姿势 投向 情况 tūn rè liè xù shù 慢吞吞 热烈 情绪 讲述 pǔ tōng lì 普通话 鼓励 掌声 文静 轮流 注视 持久 平息 动听 自读提示：借助拼音把课文读通顺，读出感情。 小儿麻痹症 小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。 读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 文静 胆怯 自卑 忧郁 读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 开朗 快乐 自信爱与人交往 自读课文2、3自然段。 划出描写英子动作和神态的句子。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 就在英子刚刚站定的那一刻， 教室 ； 就在英子忐忑不安的那一刻， 教室 ； 就在英子最需要鼓励的的那一刻， 教室 ； 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这掌声在对英子说： 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 这掌声在对英子说：（ ） 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从这两次掌声里，你 体会到什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 用一句话交流：他成了一个（ ）的人。 同学们那充满鼓励，饱含赞赏的掌声就像春雨，融解了英子内心的冰川，医治了英子内心的疾病。英子不再像以前那么忧郁。 英子的信 这