《小学科学课程标准》解读.pptVIP

确立什么样的教材观 以往我们是这样的教材观：教材提供的是经过专家反复推敲、反复研究、精选出来的典型知识，是学生必须掌握的内容，因此，教材的内容神圣不可更改，学生的学习内容就是教材的内容。 * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2020-11-9 郝京华教授是这样论述?科学?教材的： “我们所说教材是一种大教材观，不仅仅是一本学生用书。教材是一个系统工程，是一个工具包。它包括教师用书、学生用书、学生的科学活动记录手册、配套的工具箱和相关的光盘录像等一系列供学生和老师使用学习资料。〞 确立什么样的教材观 * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2020-11-9 对?科学课程标准?的理解 “一个中心〞 以培养科学素养为宗旨 “四个提倡〞 提倡科学探究 提倡多元目标 提倡用教材教 提倡过程评价 * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2020-11-9 认识小学科学学科的性质 ?标准?指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。 小学科学课程的定位是科学启蒙。 对一个中心的认识 * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2020-11-9 一是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养，它反映了学科变化的趋势。 以往“自然〞