高中物理-第二节 功 (第一课时）.ppt

2.做功的两个条件： 2.做功的两个条件： 课堂练习 1.一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学生对球做的功是：（ ） A、2000J　　　 B、1000J　　　　 C、16J　 D、无法确定 3.如图所示,滑轮质量?摩擦均不计,质量为10kg的物体在F作用下由静止开始,以a=2m/s2的加速度向上做匀加速运动,g取10 m/s2.求前3s内,力F所做的功. 课堂练习 【例】如图所示：人在A点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m=50 kg的物体,,开始绳与水平方向夹角为60°,当人匀速提起重物由A点沿水平方向运动s=2 m而到达B点,此时绳与水平方向成30°角,求人对绳的拉力做了多少功? 设滑轮距地面的高度为h,则: h(cot30 - cot60°)=AB 1、变力做功的问题. 2 、摩擦力做功的特点. 3 、一对相互作用力做功的特点. 学习目标: 1、变力做功的问题： 求解变力做功的四种方法： 当力F的大小发生变化，且力与位移 成线性关系时， 力F的平均值 ，用 计算力F做的功。 l ③分段法（微元法） 变力做的功W可用F－ 图象与 轴所包围的面积表示。 l l 若某一变力做的功和某一恒力做的功相等， 则可以用求得的恒力做的功来作为该变力做的功。 l F ①平均值法： ②图象法： ④等效替换法： ④等效替换法：若某一变力做的功 和某一恒力做的功相等，则可以 用求得的恒力做的功来作为该变 力做的功。 ④等效替换法求变力做功： 人由A走到B的过程中,重物G上升的高度Δh等于滑轮右侧绳子 增加的长度,即: 人对绳子做的功为: W=Fs=GΔh 代入数据可得:W=732 J. 用质点表示上图中各物体讲解。 探究1： 滑动摩擦力和静摩擦力做功有何特点？ 滑动摩擦力做功特点： 精典例题： 1.如图所示，B物体在拉力F的作用下向左运动，在运动过 程中，A、B之间有相互作用的摩擦力，则对摩擦力做功 的情况，下列说法中正确的是( ) A. A、B都克服摩擦力做功 B. 摩擦力对A不做功 C. 摩擦力对B做负功 D. 摩擦力对A、B都不做功 结论：滑动摩擦力可能不做功、可能做负功。 2.如图所示:顶端粗糙的小车放在光滑的水平地面上,木块 以速度V滑上小车左端,当木块相对小车静止时,木块相 对小车的位移为d,小车相对地面的位移为S,已知木块 与小车间的摩擦力为f.求: 1).摩擦力对木块所做的功W1 2)摩擦力对小车所做的功W2 S d 结论：滑动摩擦力可能做正功、可能做负功。 W1=-f(d+s) W2=fs 结论：滑动摩擦力对物体可能做正功， 可能做负功，还可能不做功。 S d * §7.2 功 第一课时 木材在起重机的拉力作用下重力势能增加了 列车在机车牵引力作用下 动能增加了 如果物体在力的作用下能量发生了变化，这个力一定对物体做了功． 握力器在手的压力下　　　　　　　　　　　弹性势能增加了 如果一个物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 1、功的概念: F l F （1）有力作用在物体上。 （2）物体在力的方向上通过了位移。 注意:这两个因素缺一不可 ！ 过渡:力在什么条件下才会做功呢?我们先来学习一下功的概念. 问题1：举重运动员在举 起杠铃的过程中. 分析: 问题2：举起杠铃后稳定的3S内. 问题3：举起杠铃后水平 向前走一段位移. 下列情景中运动员是否做了功? 过渡:力做功的多少该如何计算呢?我们先来学习一下功的概念. （1）有力作用在物体上。 （2）物体在力的方向上通过了位移。 F L F F L 分析: 问题1：小球在光滑水平桌面上移动一段距离，有 几个力做功？ 问题2：冰块在光滑水平面上靠惯性滑动，水平方向发生一段位移，有几个力做功 一质量m=10kg的物体放在的水平面，在一水平向右的10N的拉力F作用下向右运动了10m,求拉力F、重力G及地面对物体的支持力FN对物体所做的功. 思考： F l F F 解: 一质量为m的物体放在水平地面上，在拉力F的作用下向右运动了 ,已知拉力F与水平方向的夹角为 ，求拉力F所做的功. 思考： l F F F F F 结论： F F1 F 其中