福建省南平市高二上学期期末质量检测语文试题带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 福建省南平市高二上学期期末质量检测语文试题带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：阅读下面的文字，完成下面小题。 新发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大发展理念是具有内在联系的有机整体。作为一个整体，其目标指向是一致的，就是以人民为中心，明确发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁享有，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为发展的根本目的，把促进和保障人的全面发展作为发展的根本立场 。离开了以人民为中心，发展就失去了价值准则。新发展理念的各个要素，充分体现了以人民为中心的价值取向。 能否创新，关键在人。过去主要靠拼投入、拼资源、拼消耗的发展方式已难以为继，创新势在必行。实现创新，就要从注意物质资本转向重人力资本，从注重物的因素转向注重人的因素，通过充分激发和调动人的因素、激发人的活力，实现发展的动力转换。否则，不可能有真正的创新。 健康的发展必然是协调发展。没有经济社会发展各方面的协调，人的发展尤其是人的全面发展就是一句空话。协调发展是实现人的全面发展的内在要求。协调发展固然表现为经济社会各个领域各个方面的协调，但更深层次的协调是利益协调。如果不能解决好利益协调问题，“中等收入陷阱”就很难跨越。突出公平正义，是新发展理念的重要指向。 绿色发展主要是针对生态危机提出来的。生态危机，不仅指生态本身的危机，更是指人与自然关系的危机。如果生态危机不解决，不要说经济持续发展，就连的生存都会面临巨大威胁。解除生态危机、推动绿色发展，必须实现一场“人的革命”。人因自然而生，人类发展必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 在经济全球化条件下推动经济社会发展，必须是开放发展；不是一般的开放，而是深度开放。开放发展理念并不只是从一般意义上讲的，更重要的是从人类命运共同体的高度提出来的。坚持开放发展，有利于互利共赢，增进人类福祉。构建全方位开放新格局，积极参与全球经济治理，构建广泛的利益共同体，是构建人类命运共同体的题中应有之义。 共享发展的理念是直接体现了人的价值指向，体现了逐步实现共同富裕的要求。共同富裕是马克思主义的基本目标，也是我国自古以来的基本理想。让全体人民在发展中有更多获得感，同时得到多方面需求的满足和多方面的发展，这是发展的根本价值取向。 （摘编自丰子义《新发展理念丰富发展了人学内涵》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 让人民获得全面发展，各种需求得到满足，是新发展理念的根本价值取向。 B. 改变过去的发展方式，由物转向人，转换发展的动力，是实现创新的前提。 C. 绿色发展，就是针对生态危机而言，消除生存威胁，推动经济的持续发展。 D. 深度开放的目的在于互利共赢，增进人类福祉，最终构建人类命运共同体。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 关于新发展理念，选文先总体阐明其价值取向，再对各要素一一加以阐述。 B. 选文阐述新发展理念，立足国内经济社会发展现状的同时，又具有国际视野。 C. 作者对五个要素的阐述，紧扣观点，突出其人的价值取向，论证严密、有力。 D. 选文阐述部分采用并列式结构，但从内容上说，五方面是按时间顺序安排的。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 只有五大发展理念相互贯通、相互促进，新发展理念才能真正得到贯彻落实。 B. 我国如果能解决好利益协调问题，那么跨越“中等收入陷阱”就不成问题了。 C. 中华传统文化有“天人合一”的主张，说明我国具备促进绿色发展的文化根基。 D. 如果我国能坚持实践亲发展理念，全体人民共同富裕的理想应该能逐步实现。【答案解析】1. B 2. D 3. B 【1题详解】 本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。本题中，A项中“让人民获得全面发展，各种需求得到满足，”错误，原文为“让全体人民在发展中有更多获得感，同时得到多方面需求的满足和多方面的发展”。C项中“绿色发展，就是针对生态危机而言”错误，原文为“绿色发展主要是针对生态危机提出来的。”D项中“深度开放的目的在于互利共赢，增进人类福祉，”错误，“互利共赢，增进人类福祉”是其意义，目的之说于文无据；“最终构建人类命运共同体。”错误，原文为“构建全方位开放新格局，积极参