新学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件-第三单元-第12课-阁夜-3.pptVIP

1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？  2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？  3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 技巧型 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。  “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情:  1、借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；  2、托物言志，如《墨梅》《石灰吟》，一般是咏物诗；  3、托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法主要有：  (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。  (2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。  (3)对比。 (4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有：  (1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。  (2)比喻。 (3)拟人。 (4)夸张。  (5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。  (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 此外还有设问、反问、反语等。 4、答题步骤：  (1)准确指出用了何种手法。  (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。  (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行  陈与义  露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。  寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。  此诗主要用了什么表现手法？有何效果？  答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 人教版 选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第12课 阁夜 第三单元 平仄 仄仄平平平仄仄　　　 平平仄仄仄平·平　　　 平平仄仄平平仄　　　　 仄仄平平仄仄·平　　 岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒·宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动·摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔·樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂·寥。 感情 第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓 第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引吭高歌 第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲 第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人“苍然有无穷之思”。 1.首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？“岁暮阴阳催短景”中的“催”字，很有表现力，请简要赏析。 2.颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”为千古名句，说说其妙处。 3.颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么？作者情感如何？ 4.尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”作者联想此地两位历史人物的用意何在？ 问题探究 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵 岁暮：指冬季。明写时序，暗含自己已届暮年 短景：指冬天日短。－－－光阴苦短。 催：这一动词，逼真地写出衰年岁暮，久客不归，使人觉得光阴荏苒，岁月相催。 天涯：指夔州，又有沦落天涯、万里飘泊之意。 寒：天－－寒　　 心－－寒 时令到了寒冬，日子就越来越短； 浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。 　诗人借所处的外部环境的叙写，传达出垂老飘零的深沉悲慨。 写实景而寓深情，为全诗奠定了一种沉痛基调。 （1）“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？ 作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景：时令到了寒冬，白昼越来越短，我浪迹天涯，在这霜雪初歇的寒宵，诗人对此倍感凄凉寒怆。 （2）“岁暮阴阳催短景”中的“催”字，很有表现力，请简要赏析。 “催”字是催促之意，催字不但形象地说明夜长昼短，更以拟人的手法写出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。从而表达诗人对时光飞逝、人生短促的感慨。 2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇