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专任教师的培养(péiyǎng)措施 第三十页，共37页。 双师结构队伍建设过程中企业(qǐyè)参与的主要动力 企业需求学院的学校毕业生，解决人力资源不足和员工结构问题 例：重型班、特变电班 企业需求我们教师参与技术研发工作，提升企业技术水平和管理水平 例：韩刚、朱宇新、陈明方 企业需求学院提供员工培训，提升员工技能水平 培训1.5万人，建立(jiànlì)了70个培训基地，为60个企业和10余个区县市建立(jiànlì)了70家员工培训中心 企业需求学院满足在生产波峰时提供临时需求的技能人才 企业需求学院设备用于生产能力拓展和生产车间延伸 企业(qǐyè)有需求 有待遇 有荣誉 有锻炼 有实惠 有地位 有提高 企业人员 有利益 第三十一页，共37页。 双师团队建设(jiànshè)是示范建设(jiànshè)重点 毛主席在70年前就说过，教改的问题(wèntí)主要是教员的问题(wèntí)，同样学院示范建设的关键也是教师和教师队伍问题(wèntí)，这个问题(wèntí)不解决，其他问题(wèntí)都无从解决 学院师资队伍现状要求我们必须将其作为建设重点 校企合作、顶岗实习基地建设、生产性实习基地建设要求我们将其作为建设重点 学院的办学服务方向决定建设重点 二产专业为主的工科学院，沈阳是重工业城市，工业企业中可利用的兼职教师资源相对丰富 项目开发(kāifā)能力提升 校企合作，开发(kāifā)22个应用项目，为企业创造间接效益千余万元 与企业合作能力提升 建设了100个顶岗实习基地，聘请了296名顶岗实习指导教师 第三十二页，共37页。 企业兼职教师的聘任(pìnrèn)标准 聘任(pìnrèn)标准 成果 行业 影响程度 技术水平 工作经验 职称 职务 具有一定 实践指导能力 第三十三页，共37页。 专兼职教师比例配备(pèibèi)原则 有数量比例，我们原则上各专业专兼职教师达到1：1 按照(ànzhào)专业建设和课程建设需要配备，如双带头人、双骨干教师制度； 干什么学什么 缺什么补什么 要什么给什么 按照教学模式改革要求配置，在课程教学设计过程中，把一门课程分解成若干个单元，有的单元在教室进行，有的单元在实训室进行，有的单元在现场进行；有的单元内容由校内教师讲授，有的单元内容则由企业人员讲授；有的单元内容采用(cǎiyòng)知识讲授模式，有的单元内容采用(cǎiyòng)实际训练方式。不仅专业课是这样，公共课程的教学中也应积极尝试按照工学结合的理念对课程教学环节进行整体设计。 第三十四页，共37页。 保证专兼职教师合作进行(jìnxíng)应用项目研发 A 教师到企业兼职，进行(jìnxíng)应用项目研发 B 政策(zhèngcè)保障 C 人员保障 D 资金保障 本专业完成和进行9个研发项目 第三十五页，共37页。 1 企业教师：实训项目设计(shèjì)、项目训练要求 学院教师：教材结构设计(shèjì)、理论部分设计(shèjì) 3 企业教师：能力要求、实训要点、技能考核标准(biāozhǔn) 学院教师：知识要点、理论要求、考核方式 2 企业教师：训练(xùnliàn)功能的设计与开发 学院教师：教学功能的设计与开发 4 企业教师：提供生产情境、典型工艺、岗位技术规范、操作规程等资料 学院教师：平台设计、技术支持、教学资源材料、互动管理 5 企业教师：考核训练模式、项目教学案例 学院教师：教学设计（重点解决教什么、谁来教、在哪教、怎么教） 兼职骨干教师分工 第三十六页，共37页。 示范建设(jiànshè)目前的进展情况 一是我们正在按照两部要求,结合示范建设,实施专业建设、课程(kèchéng)建设、教材建设、团队建设、实训基地建设、社会服务、校园环境、素质教育、科研兴院、党的建设等“十大工程”，完成示范专业、优质核心课程(kèchéng)、实训基地、专业带头人、优秀教学团队等500个项目建设任务。 二是我们正在按照两部要求，进行《模具设计与制造》等九个重点专业及专业群的建设，进行《冲压成型工艺及模具设计》等43门优质核心课程(kèchéng)建设，并将开发60个教学软件，60本校本教材和国家规划教材。 三是我们正在按照两部要求，在2007年520万央财支持资金已经到帐，今明两年1980万元资金陆续到帐的情况下，在地方配套资金支持下，完成一个亿实训基地建设和软条件建设示范建设任务。 四是我们正在按照两部要求，在把我们的专业教学团队通过出国培训、参与企业实践等方式建成国家示范教学团队的同时，完成5万人的技术培