新学年高中数学人教版必修2课件-2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系-3.pptVIP

所以A1M綊BE，所以四边形BMA1E为平行四边形， 所以BM∥A1E，所以CF1∥A1E. 同理可证A1F∥CE1. 因为∠EA1F与∠E1CF1的两边分别对应平行，且方向都相反，所以∠EA1F＝∠E1CF1. [方法探究]　在证明∠EA1F＝∠E1CF1时，还可以通过证明△A1EF≌△CF1E1来实现，由于EF＝E1F1，所以只需要证明A1E＝A1F＝CE1＝CF1(在这些边所在的直角三角形中，利用勾股定理即可证明)． 规律总结：求证两直线平行，目前有两种途径：一是应用公理4，即找到第三条直线，证明这两条直线都与之平行，这是一种常用方法，要充分用好平面几何知识，如有中点时用好中位线性质等；二是证明在同一平面内，这两条直线无公共点． 求证角相等：一是用等角定理；二是用三角形全等或相似． 例题3 已知E、E1分别是正方体ABCD－A1B1C1D1的棱AD、A1D1的中点，求证：∠BEC＝∠B1E1C1. [分析]　欲证两个角相等，可通过等角定理来实现． [证明]　如图所示，连接EE1. 练习 ∵E、E1分别是AD、A1D1的中点， ∴AE∥A1E1，且AE＝A1E1. ∴四边形AEE1A1是平行四边形． ∴AA1∥EE1，且AA1＝EE1. 又∵AA1∥BB1，且EE1＝BB1. ∴四边形BEE1B1是平行四边形． ∴BE∥B1E1.同理可证CE∥C1E1. 又∠BEC与∠B1E1C1的两边方向相同， ∴∠BEC＝∠B1E1C1. 3.求异面直线所成的角 [探究]　1．PA、BC如何移至同一个三角形中． 2．找出PA和BC所成的角． [易错警示]　∠DFE是否异面直线PA与BC所成的角，还要检验它的值是否在(0°，90°]内．若在，则为所求，否则其补角才是所求．这是容易忽略的一步． 规律总结：1.求异面直线所成的角的一般步骤为： (1)找出(或作出)适合题设的角——用平移法，遇题设中有中点，常考虑中位线；若异面直线依附于某几何体，且直线对异面直线平移有困难时，可利用该几何体的特殊点，使异面直线转化为相交直线． (2)求——转化为求一个三角形的内角，通过解三角形，求出所找的角． (3)结论——设由(2)所求得的角的大小为θ.若0°＜θ≤90°，则θ为所求；若90°＜θ＜180°，则180°－θ为所求． 2．求两异面直线所成角的大小． (1)求两异面直线所成角的关键在于作角，总结起来有如下“口诀”： 中点、端点定顶点，平移常用中位线； 平行四边形柱中见，指出成角很关键； 求角构造三角形，锐角、钝角要明辨； 平行线若在外，补上原体在外边． (2)如果求得的角的余弦值为负值的话，这说明两条异面直线所成的角应该是所求角的补角，所以在指明所求角的时候，应该说“这个角或其补角”即为所求的角． 例题4 四面体A－BCD中，AB＝CD，AB与CD成30°角，E，F分别是BC，AD的中点，求EF和AB所成的角． [解析]　如图，取BD的中点G，连接EG，FG. 练习 4.截面四边形形状的判定 [探究]　由平面几何中的平行线截线段成比例定理不难得出EH∥BD，FG∥BD，从而EH∥FG，然后根据两条线段的长度关系证明． [拓展1]　若E、F、G、H分别是四面体A－BCD的棱AB、BC、CD、DA上的中点，且AC＝BD，则四边形EFGH为__________． [拓展2]　若E、F、G、H分别是四面体A－BCD的棱AB、BC、CD、DA上的中点，且AC⊥BD，则四边形EFGH为__________． [拓展3]　若E、F、G、H分别是四面体A－BCD的棱AB、BC、CD、DA上的中点，且AC＝BD，AC⊥BD，则四边形EFGH为__________． (以上三个问题你会证明吗？不妨一试) 菱形 矩形 正方形 例题5 设点P是直线a外一定点，过点P与a成30°角的异面直线有(　　) A．无数条 B．两条 C．至多有两条 D．一条 [错解]　B [错因分析]　错误产生的原因是局限在平面内了，而我们现在研究的平台是三维空间． 5.易错点　没有形成立体感考虑问题易出错 [思路分析]　如图，与α成30°角的圆锥面上的母线有无数条． [正解]　A 已知∠AOB＝30°，过点O与直线OA、OB成等角的直线有(　　)条(　　) A．无数 B．2 C．1 D．至多2 [答案]　A 针对训练 1．不平行的两条直线的位置关系是(　　) A．相交 B．异面 C．平行 D．相交或异面 [答案]　D [解析]　由于空间两条直线的位置关系是平行、相交、异面，则不平行的两条直线的位置关系是相交或异面． 当堂检测 2．如果两条直线a和b没有公共点，那么a和b(　　) A．共面 B．平行 C．异面 D．平行或异面 [答案]　D [解析]　直线