【教案】大班语言教案微笑.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 大班语言教案：微笑（文学活动） 活动目标 1．懂得并初步学习完整地叙述故事 〔内容附后 〕； 2．能环绕故事主题大胆表述自己的懂得和想法； 3．感受小蜗牛和善、爱伴侣的美好情感；活动预备 1． 小蜗牛写给小伴侣的一封信：亲爱的老师和小伴侣： 当你觉得孤独或不高兴的时候．请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑；小蜗牛 ××年×月 ×日 2．信封一个，收信人为 ××班小伴侣，寄信人为一只微笑着的蜗牛； 3．故事图片四幅，内容分别为： 〔1〕 小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急； 〔2〕蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑； 〔3〕小蜗牛把信交给小兔； 〔4〕伴侣们兴奋地看信； 活动过程一、导入 1．老师这里有一封信；这封信是写给谁的 .谁写的 . 2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么 .〔幼儿读信 〕 3．小蜗牛信中的意思你们懂吗 .〔懂得孤独、微笑 〕 （评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点； 将难点前置，让幼儿亲身感受；有助于帮忙他们更好地体验故事中小蜗牛爱伴侣的情感； 〕 4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信 .我们来听一个故事；名字叫《微笑》 ； 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二、完整叙述故事 1．提问： 故事好听吗 .这个故事叫什么名字 .小蜗牛把微笑送给了谁 .森林里的每一位伴侣分别是谁 . 2．小结：森林里的每一位伴侣是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物；〔评析：帮忙幼儿将零碎的体会进行归纳和整理，引导幼儿合理思维； 〕 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样 . 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤独的人带去欢乐．让伤心的人兴奋起来； 〔评析：对微笑的说明恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力气； 〕 三、看图片分段懂得故事 1．出示图片 1，叙述 A 段；提问：小蜗牛的心里为什么焦急 . 2．出示图片 2，叙述 B 段；提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的 .假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他 . 3．出示图 3、图 4，幼儿尝试叙述 c 段；提问：伴侣们都说小蜗牛了不得；什么叫了不得 . 小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不得；提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀 .为什么 . 小结：平常能见面的伴侣收到了小蜗牛的微笑，不见面的伴侣也收到了 .近处的伴侣收到了．远方的伴侣也收到了 .熟悉的伴侣收到了， 不熟悉的伴侣也收到了 . 小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手夸奖他 . 〔评析：全部的提问都环绕 “情感 ”线索绽开，幼儿被 “情感 ”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极； 〕 四、师幼完整叙述故事五、情感沟通 提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗 .你们会不会微笑 .你预备把微笑送给谁 .为什么 .你会怎样送出自己的微笑 . 〔评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活体会，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内； 〕 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 附故事：微笑 小鸟说： “只要我醒着，我情愿为伴侣们唱歌； ” 大象说： “只要我醒着，谁有干不动的活，我情愿帮忙； ” 小兔说： “只要我醒着，我情愿为伴侣们送信； ” 大家都在为伴侣做事， 小蜗牛也想为伴侣们做点什么； 可是他除了成天背着繁重的壳， 渐渐地在地上爬以外；别的什么也干不了．小蜗牛的心里真焦急呀 . 一天下午． 一群小蚂蚁正在搬东西； 小蜗牛观察了，就对着他们友好地微笑；一只小蚂蚁高 兴地说： “小蜗牛，你的微笑真甜呀 . ”小蜗牛听了，心想： “对呀，虽然我不会做什么，但我可以对伴侣们微笑呀 . ” 其次天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位伴侣送去； 伴侣们拆开信一看，上面写着： “当你觉得孤独或不高兴的时候．请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑； ”伴侣们都说，小蜗牛真了不得呀 .他把微笑送给了整座森林； 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -