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初一地理《交通运输业的发展》教学设计
北京市顺义区仁和中学 刘晶晶
指导思想与理论依据
建构主义认为“学习是个体建构自己知识的过程”。学生基于自身已有的知识经验“生长”出新
知识，经验。大多学生在生活中都乘坐过火车，已有出行经验。学生在活动中自学铁路干线的
内容，设计出行路线，利于学生自主建构知识体系。
学生在日常生活中已经有过出行体验，对于交通运输方式比较熟悉，本节课的设计结合学
生的出行经历，通过学习铁路干线
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