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PAGE 2008北京欢迎您 《插入艺术字》 一、教学目标:探索目标:通过自主学习 ①掌握插入艺术字的方法。 ②获得技能，探索学习的方法。 协作目标:培养协作精神 能和他人协作共同完成一项任务，服从集体，初具协调水平。 能按小组分工尽力完成协作任务。 自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。 发展目标: 发展学生自主学习和交流学习的水平。 发展学生美的感受力、表现力及口语的表达水平。 激发学生参与制作，提高知识应用水平, 培养学生创新实践精神。 二、技能知识要求: 能使用“艺术字”浮动工具栏设置艺术字的格式、形状和自由旋转等，基本掌握对汉字实行选型、阴影、版面的设置方法。 三、教材说明: 《插入艺术字》是《word》系列教学中的一部分，在学生对WORD有初步的操作基础上实行本节课的教学，有一定的知识准备，如熟悉操作界面、能独立启动汉字输入法、较迅速地输入一句话、会设置边框和底纹等。本节课同时也可作为《美化我的作文》系列活动来展开。 教学重难点: 了解艺术汉字选形、阴影、版面设置的不同效果和具体内容，能初步掌握和使用。 能根据学情分组，分工完成协作任务。 四、评价建议:1、评价内容建议: 会在文档里插入艺术字； 会根据文字的内容设置相对应的艺术效果（如色彩、造型、阴影、底纹等）； 会将艺术字应用于日常生活和学习之中（装饰、办报）。2、评价形式建议: 写广告语比赛、学校电视台用语竞标、文明擎示牌制作等 附:课例一《2008，我为你呐喊！》教案 ——在word里《插入艺术字》 教学重难点: 能使用“艺术字”浮动工具栏设置艺术字的格式、形状和自由旋转。 激励学生发扬奥运精神，出色完成学习任务。 教学策略: 任务驱动，学科整合，自主探索，协作学习 教学准备: ①多媒体课件，见媒体设计说明 ②活动准备:围绕“我为奥运出把力”主题活动，收集资料，展开各学科活动，（建议） 语文:写作文“2008年的我” 数学:编应用题，围绕奥运场馆和运动场为话题。 美术:设计运动场或会徽、吉祥物 社会:“注重2008奥运”社会实践活动 班队会:布置展览 教学过程: 一、创设情景，诱发情感 1．创设情景。 请大家看一段录像:2001年7月13日，当萨马兰奇主席宣布2008奥运会由北京承办时，你想到了什么？你想说些什么？ 2．参看教师准备的资料库或上网查找相关资料（推荐网址） 北京申奥之路 /xq 绿色北京:/gbj/2008/index.htm 北京2008 / 龙之奥运 http://2008/ 奥林匹克百科全书网 3．揭示课题 的确，申奥过程漫长而又艰难，申奥的成功说明中国的强大，中国人了不起，老师的心情和你们一样，我也有一句话想说:2008，我为你呐喊！（出示课题）这节课，就让我们用设计艺术字的方法来表达我们激动的心情。 二、独立学习，提出问题 1．自主探究 老师在每位学生的电脑上安装了“小博士信息港”，请大家戴上耳麦，用鼠标点击“插入艺术字”自学方法，边说边做，不懂的问题提出来。 2．展示问题 将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。 ⒊剖析问题 哪些问题是我们以前学过的，能够怎样解决 哪些问题是我们最感兴趣的，这节课实行研究 三、分组活动，集思广益 1．在教师引导倡仪下，学生可按下列情况自由分组组合。 ①啦啦队:设计“为健儿加油”用语 ②宣传小分队:设计“宣传奥运精神”用语 ③文明小分队:设计“传播遵守公德”用语 ④迎宾小分队:设计“迎宾”用语 2．分工协作: 小组协商，按个人兴趣和水平分工（有的挑选图片，有的设计用语，有的制作，有的交流发言有的上网查找信息…），教师参与讨论，了解并作指导。 ①设计一句什么话；②组内是怎样分工的。 四、协作学习，个性创作 1．学生上机，能够协作完成一幅作品，也可独自完成，处自主选择。 2．经验介绍，解决问题。 解决前面学生提出的重点问题（分层指导） ①简单问题，个别指导（同学之间，师生之间） ②复杂问题，集体指导（突破重难点） 五、展示交流，评价欣赏 1．每组推举本组一幅最好的作品实行展示交流 要求:语言简明流畅清晰，能说明本组设计的设计创意和用途。 2．教师参与组成一个3—5人评委会，评价打分，最后推出“最佳设计”、“最佳制作”、“最美色彩”等。 3．学生评价:你最喜欢的作品 六、再创情景，扩展延伸 1．教师小结: 你们各小队今天的任务完成得都很好，如果将我们的作品全部集中在一起，办一个展览，出一张板报或做成网页……那该多好啊！办好奥运不光是北京人的事，更是我们每一个中国人的责任，让我们时刻注重奥运，努力学习更多的知识，发扬奥运精神，为2008北京奥运作出更大贡献。 七、板书设计 2008，我为你呐喊！ 啦啦队 宣